近日，教育部發(fā)布第二批國家級一流本科課程認(rèn)定結(jié)果，我校土木工程施工組織、有限元法與軟件應(yīng)用、土力學(xué)與工程地質(zhì)、兒童戲劇等4門課程獲批，獲批數(shù)量居全省同類本科高校前列。這是繼獲批3門首批國家級一流本科課程后，我校在課程建設(shè)方面取得的又一成果。

“土木工程施工組織”課程是土木工程及工程管理專業(yè)的專業(yè)必修課。該課程貫徹以學(xué)生為中心，培養(yǎng)應(yīng)用能力的教學(xué)理念，從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施和課程評價(jià)四個(gè)方面完善了應(yīng)用方面的課程內(nèi)容。在教學(xué)過程中通過線上通識、線下翻轉(zhuǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)雜代表性案例背景下的專題辯論、演講和創(chuàng)新實(shí)踐，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)、聚焦問題，提升了學(xué)生高階思維能力。課程組成員積極參加產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目，開展校企共建“土木工程施工組織”課程，提出“專業(yè)內(nèi)容+前瞻性信息技術(shù)”融合教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生利用BIM信息化、可視化手段，創(chuàng)新解決復(fù)雜施工問題的能力。近五年來教學(xué)團(tuán)隊(duì)完成省級教學(xué)研究課題3項(xiàng)，獲省市級教學(xué)研究類成果獎(jiǎng)12項(xiàng)，完成高教司產(chǎn)教融合項(xiàng)目5項(xiàng)，主編省部級重點(diǎn)教材2部，指導(dǎo)大學(xué)生競賽獲省、國級獎(jiǎng)項(xiàng)5項(xiàng)。

“有限元法與軟件應(yīng)用”課程是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化等專業(yè)必修課程。課程堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，遵循“德育為先、知識為本、能力為重、全面發(fā)展”的育人理念，提出和設(shè)置學(xué)科技術(shù)基礎(chǔ)（有限元法基本原理）→技術(shù)方法與工具（有限元法軟件）→工程應(yīng)用與創(chuàng)新（有限元工程案例求解）三個(gè)技術(shù)層的教學(xué)體例和教學(xué)內(nèi)容模塊，三者融為一體，各模塊自成體系，橫向關(guān)聯(lián)、縱向遞進(jìn)，循序漸進(jìn)、螺旋式上升，培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜機(jī)械工程問題的綜合能力和高級思維。

歷經(jīng)創(chuàng)建、立體化、精品化、示范性建設(shè)過程，建設(shè)了多層面、多維度、多媒介的立體化教學(xué)支持體系與實(shí)施策略。學(xué)生課前SPOC平臺視頻學(xué)習(xí)和單元作業(yè)考核。課中探索教學(xué)做合一，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生主體性發(fā)展。課后單元測驗(yàn)、期末試卷考核和復(fù)雜工程問題求解分析報(bào)告，形成多輪考核，逐級提升挑戰(zhàn)度，實(shí)現(xiàn)理論性、操作性和工程性三重考核。課程主教材獲江蘇省重點(diǎn)教材、江蘇省首批優(yōu)秀培育教材和中國機(jī)械工業(yè)聯(lián)合會科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。

近五年，課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員分別獲常州市勞動(dòng)模范、龍城十佳教授、省科技鎮(zhèn)長團(tuán)優(yōu)秀團(tuán)員、“龍城英才”領(lǐng)軍型創(chuàng)業(yè)人才、省雙創(chuàng)人才科技副總、市優(yōu)秀教育工作者、新北區(qū)優(yōu)秀科技工作者、無錫惠山區(qū)“先鋒英才”等榮譽(yù)稱號。獲江蘇省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)和校教學(xué)成果一二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，江蘇省、中國機(jī)械工業(yè)聯(lián)合會、中國商業(yè)聯(lián)合會、中國產(chǎn)學(xué)研促進(jìn)會、中國發(fā)明協(xié)會等省部級科技進(jìn)步獎(jiǎng)或成果獎(jiǎng)7項(xiàng)，無錫市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽三等獎(jiǎng)。負(fù)責(zé)完成中國工程教育專業(yè)認(rèn)證、省校教學(xué)改革與課程建設(shè)項(xiàng)目5項(xiàng)，主編出版教材一部，指導(dǎo)學(xué)生獲省優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)、省校優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)6項(xiàng)、省學(xué)科競賽或省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目2項(xiàng)。主持完成江蘇省自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目、江蘇省教育廳重大項(xiàng)目、江蘇省產(chǎn)學(xué)研合作、常州市科技計(jì)劃和中國博士后科學(xué)基金項(xiàng)目9項(xiàng)，參與國家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃1項(xiàng)。主持完成橫向項(xiàng)目，到帳經(jīng)費(fèi)500余萬元。獲授權(quán)發(fā)明專利24件，專利轉(zhuǎn)讓5件。發(fā)表SCI等學(xué)術(shù)論文40余篇。

“土力學(xué)與工程地質(zhì)”是土木工程、城市地下空間工程專業(yè)必修課程。課程基于OBE教育理念，強(qiáng)化思政育人與專業(yè)育人的有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)“知識升級、能力遞進(jìn)、素質(zhì)提升”的課程目標(biāo)；采用“SPOC+雨課堂”開展理論教學(xué)，創(chuàng)新模塊式教學(xué)內(nèi)容，傳統(tǒng)課堂教學(xué)與線上數(shù)字化教學(xué)優(yōu)勢互補(bǔ)；團(tuán)隊(duì)教師科研反哺教學(xué)，引入創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分，凸顯以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)“知行合一”；采用過程性和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的考核方式，注重過程性管理，教學(xué)評價(jià)指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化，改進(jìn)教學(xué)組織活動(dòng)。課程團(tuán)隊(duì)先后獲批江蘇省“青藍(lán)工程”優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)；獲批國家級精品在線開放課程、國家級一流課程（線下課程）、省課程思政示范建設(shè)課程；獲省級以上教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)8項(xiàng)；主編省重點(diǎn)教材1部，主持省部級教改課題1項(xiàng)、市廳級教改項(xiàng)目1項(xiàng)；獲批校級優(yōu)秀基層教學(xué)組織；完成校級教學(xué)改革項(xiàng)目8項(xiàng)、校級教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)；發(fā)表教研論文12篇。獲評省“科技副總”1人，市“龍城十佳”教授1人。

“兒童戲劇”是學(xué)前和小學(xué)教育專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程。該課程以立德樹人為根本，堅(jiān)持學(xué)生主體導(dǎo)向，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)高素質(zhì)高技能的師范專業(yè)人才。教學(xué)設(shè)計(jì)注重突出系統(tǒng)性構(gòu)建課程體系、融思政元素到教學(xué)實(shí)踐、對美育資源進(jìn)行有效整合，同時(shí)強(qiáng)化過程性評價(jià)，加大實(shí)踐環(huán)節(jié)考核比重，劇本編創(chuàng)、定格模仿、短劇表演、基地共建等均作為平時(shí)成績，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課程組積極探索教學(xué)方法的改革，主要采用協(xié)作項(xiàng)目式、全景訓(xùn)練式、多維體驗(yàn)式等三種教學(xué)形式，教改舉措扎實(shí)有效，指導(dǎo)排演了《白雪公主新編》《淘氣包馬小跳》《邊城》等50余個(gè)劇目，年度戲劇展演受到各方贊譽(yù)；指導(dǎo)常州機(jī)關(guān)幼兒園、百草園小學(xué)等基地開展戲劇教育活動(dòng)；與常州錦東、三井等社區(qū)合作排演小品以及漢服劇《禮樂未央》并公演，形成一定的社會影響力。本課程特色主要體現(xiàn)在：一是構(gòu)建“大學(xué)+幼兒園/小學(xué)+社區(qū)”三大課堂實(shí)踐體系，提升師范生綜合能力；二是挖掘立德育美實(shí)踐元素，賦能師范生品質(zhì)養(yǎng)成；三是創(chuàng)新戲劇教育實(shí)踐形式，構(gòu)建傳統(tǒng)文化傳承場域。課程團(tuán)隊(duì)近年來共發(fā)表教改論文9篇，主持教改課題5項(xiàng)，獲教學(xué)類成果獎(jiǎng)9項(xiàng)，指導(dǎo)完成國家級“教育戲劇編導(dǎo)演實(shí)踐系列”等大創(chuàng)項(xiàng)目8項(xiàng)，指導(dǎo)相關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)4項(xiàng)。學(xué)生多人次在師范生技能大賽中獲獎(jiǎng)。

課程是人才培養(yǎng)的核心要素，課程質(zhì)量直接決定人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校高度重視一流本科課程建設(shè)工作，樹立課程建設(shè)新理念，推進(jìn)課程改革創(chuàng)新，實(shí)施科學(xué)課程評價(jià)，嚴(yán)格課程管理，加強(qiáng)一流課程培育，在經(jīng)費(fèi)投入、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)管理、網(wǎng)絡(luò)平臺使用等方面加強(qiáng)保障，全面提升課程建設(shè)水平與人才培養(yǎng)質(zhì)量。