教育科學(xué)學(xué)院

陳國(guó)維，男，河南泌陽(yáng)人。二級(jí)教授、博士，國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”教學(xué)名師、教育部高等學(xué)校教育學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、全國(guó)普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證專家、河南省高等學(xué)校教學(xué)名師、河南省第四屆優(yōu)秀青年社科專家、河南省優(yōu)秀專家、河南省中小學(xué)幼兒園教師教育專家。主要研究方向?yàn)榻逃?a style='text-decoration: underline !important;color:#1e96eb !important;' target='_blank' href='http://www.xinghancm.com/gkzzd/index/buxuan/14.html'>政策與教育發(fā)展戰(zhàn)略、教育教學(xué)與管理。是河南省省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)（教育學(xué)原理）負(fù)責(zé)人，河南省省級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)（學(xué)前教育）負(fù)責(zé)人。河南省一流專業(yè)負(fù)責(zé)人，河南省一流課程負(fù)責(zé)人。兼任河南省教育質(zhì)量學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、河南省教育學(xué)會(huì)教育學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事、河南省教育學(xué)會(huì)教育政策與法律專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事。

主要講授幼兒教育政策法規(guī)、教育法學(xué)、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)等課程。結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行教學(xué)研究，先后在《教育與經(jīng)濟(jì)》《中國(guó)高教研究》《教育發(fā)展研究》等學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文30余篇，其中CSSCI 13篇。帶領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建《幼兒教育政策法規(guī)》省級(jí)精品課程，出版《大學(xué)生勞動(dòng)教育》《幼兒教育政策法規(guī)》《高等教育規(guī)模與速度研究》等專著和省級(jí)規(guī)劃教材共8部。先后獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，河南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果及教學(xué)成果獎(jiǎng)9項(xiàng)，主持國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十三五”規(guī)劃課題1項(xiàng)，主持完成國(guó)家級(jí)教學(xué)改革工程項(xiàng)目1項(xiàng)，主持完成省級(jí)科研及教學(xué)改革工程項(xiàng)目8項(xiàng)。

學(xué)院簡(jiǎn)介

教育科學(xué)學(xué)院設(shè)有學(xué)前教育系、心理學(xué)系、教育學(xué)系、課程與教學(xué)論教研室、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心和心理咨詢中心6個(gè)教學(xué)基層組織。有教育與心理科學(xué)研究中心、教育理論與政策研究中心和學(xué)前教育發(fā)展研究中心3個(gè)研究平臺(tái)。

學(xué)院現(xiàn)有學(xué)前教育、教育學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)三個(gè)本科專業(yè)。普通本科學(xué)生899人，其中，學(xué)前教育589人，應(yīng)用心理學(xué)238人，教育學(xué)專業(yè)62人。教育學(xué)二級(jí)學(xué)科《教育學(xué)原理》被評(píng)為河南省第八批重點(diǎn)學(xué)科和第九批重點(diǎn)學(xué)科；學(xué)前教育專業(yè)被評(píng)為省級(jí)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)；2019年被評(píng)為河南省首批一流專業(yè)《幼兒教育政策法規(guī)》課程被評(píng)為河南省高等學(xué)校精品課程和河南省首批一流課程；教育學(xué)原理教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為河南省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。心理學(xué)虛擬評(píng)為省級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室。學(xué)院主要承擔(dān)省級(jí)“鄭州教師教育改革創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)”的建設(shè)任務(wù)。

學(xué)院現(xiàn)有教職工45人，其中專任教師41人，教授3人，副教授8人，講師30人；教師隊(duì)伍中具有博士學(xué)位的12人，具有碩士學(xué)位的27人。教師隊(duì)伍中有國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”教學(xué)名師1人，河南省高等學(xué)校教學(xué)名師1人，河南省優(yōu)秀專家1人，河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人1人，河南省社科青年專家1人，河南省優(yōu)秀中青年骨干教師1人，河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人2人，鄭州市杰出教師1人，教育部高等學(xué)校教育學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員1人，全國(guó)普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證專家1人。教師隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理。近五年來(lái)，教師出版專著和教材8部，在省級(jí)以上刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，其中，全國(guó)中文核心期刊10篇。廳級(jí)科研成果獎(jiǎng)20項(xiàng)，主持國(guó)家級(jí)課題1項(xiàng)，主持完成省級(jí)教學(xué)科研項(xiàng)目7項(xiàng)，廳級(jí)項(xiàng)目36項(xiàng)。

學(xué)院建有基礎(chǔ)心理實(shí)驗(yàn)室、虛擬心理實(shí)驗(yàn)室、奧爾夫音樂(lè)實(shí)訓(xùn)室、蒙臺(tái)梭利實(shí)訓(xùn)室、幼兒區(qū)域活動(dòng)實(shí)訓(xùn)室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)室、衛(wèi)生保健實(shí)訓(xùn)室和心理沙盤(pán)技術(shù)訓(xùn)練室等教學(xué)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，不斷培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能。學(xué)院以社團(tuán)為依托、以學(xué)生活動(dòng)為載體，注重職業(yè)技能與綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，目前建有愛(ài)心社、心晴社等9個(gè)學(xué)生社團(tuán)，為學(xué)生各種能力的培養(yǎng)搭建有益的平臺(tái)。我院在河南省師范生教學(xué)技能大賽中連續(xù)7年獲得一等獎(jiǎng)，畢業(yè)生分別在河南省實(shí)驗(yàn)幼兒園、鄭州市教工幼兒園以及新加坡幼教機(jī)構(gòu)等單位就業(yè)，就業(yè)率達(dá)98﹪以上。

學(xué)院深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀精神實(shí)質(zhì)貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，堅(jiān)持立德樹(shù)人，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。學(xué)院先后被授予“鄭州市先進(jìn)團(tuán)總支”等榮譽(yù)稱號(hào)。

學(xué)院積極推行開(kāi)放辦學(xué)的理念。在國(guó)內(nèi)方面，為學(xué)生聯(lián)系提供面向社會(huì)的見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，有多個(gè)大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐基地（包括小學(xué)、幼兒園、醫(yī)院、企業(yè)等），積極與企事業(yè)單位開(kāi)展合作，聯(lián)合辦學(xué)，獲得資助；在國(guó)外方面，與美國(guó)、英國(guó)等國(guó)際知名高校和機(jī)構(gòu)開(kāi)展合作，達(dá)成合作辦學(xué)或職業(yè)資格培訓(xùn)的意向，為學(xué)生提供了廣闊的發(fā)展空間。

● 學(xué)前教育

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握學(xué)前教育的知識(shí)和技能，能主動(dòng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)、政治與經(jīng)濟(jì)、科技與教育發(fā)展需要的學(xué)前教育師資以及從事學(xué)前教育科學(xué)研究、學(xué)前教育管理等工作的各類高素質(zhì)專門(mén)人才，具有可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)能力，畢業(yè)后能夠在幼兒園、學(xué)前教育科研和相關(guān)的教育管理部門(mén)從事教學(xué)、科研、管理工作的應(yīng)用型專門(mén)人才。

專業(yè)課程：學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、中外學(xué)前教育史、幼兒教育心理學(xué)、幼兒園教育研究方法、幼兒園課程理論與實(shí)踐、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等。

（師范類，本科，學(xué)制四年，教育學(xué)學(xué)士學(xué)位）

● 教育學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好的科學(xué)與人文素養(yǎng)、教育基本理論素養(yǎng)，掌握教育教學(xué)的基本知識(shí)與基本技能，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力和教育管理能力，熟悉中外教育發(fā)展史和國(guó)內(nèi)外教育改革發(fā)展趨勢(shì)，具有國(guó)際視野的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。學(xué)生畢業(yè)后能夠在教育行政部門(mén)、科研機(jī)構(gòu)及中小學(xué)校從事教育教學(xué)、科研、管理、職業(yè)生涯教育、教育咨詢和輔導(dǎo)等方面工作。

專業(yè)課程：普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育學(xué)原理、教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量、教育評(píng)價(jià)、課程論、教學(xué)論、中國(guó)教育史、外國(guó)教育史、教育研究方法、教育哲學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、教育法學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、德育原理、教育管理學(xué)等。

（師范類，本科，學(xué)制四年，教育學(xué)學(xué)士學(xué)位）

● 應(yīng)用心理學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展具有心理學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，受到基本的心理學(xué)科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，同時(shí)熟練掌握現(xiàn)代管理科學(xué)、信息技術(shù)、人力資源管理、市場(chǎng)營(yíng)銷與策劃的基本知識(shí)與技能的應(yīng)用型高素質(zhì)的專門(mén)人才。學(xué)生畢業(yè)后，能夠在學(xué)校、心理咨詢機(jī)構(gòu)、政府機(jī)關(guān)、工商企業(yè)、大眾傳媒等部門(mén)從事心理咨詢、行政管理、公共關(guān)系、人力資源管理、市場(chǎng)研究與開(kāi)發(fā)、教育與拓展培訓(xùn)等工作。

專業(yè)課程：普通心理學(xué)、生理心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、管理心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、心理測(cè)量、變態(tài)心理學(xué)、心理咨詢、心理治療、心理學(xué)研究方法等。

（師范類，本科，學(xué)制四年，教育學(xué)或理學(xué)學(xué)士學(xué)位）