師資隊伍

現(xiàn)有專任教師30人，兼職專業(yè)教師4人，其中正高級職稱4人，副高級職稱13人，中級職稱9人，初級職稱4人。專任教師中具有博士學位教師15人，具有碩士學位教師12人，碩士及以上學歷教師占專任教師的90.0%。專業(yè)教師中有國家教學名師1人，廣西高等學校教學名師1人，廣西優(yōu)秀教師1人，廣西新世紀十百千人才工程第二層次人選1人，廣西高校百名中青年學科學術(shù)帶頭人1人，廣西“五一”勞動獎?wù)芦@得者1人，學校教學名師3人，碩士研究生導師7名，省級學術(shù)骨干和學校學術(shù)帶頭人7人。

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有高度社會責任感，掌握扎實的電子技術(shù)、計算機應用技術(shù)的基本理論知識與能力以及將醫(yī)學與工程技術(shù)相結(jié)合的基本技能，具有較強實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，能從事生物醫(yī)學儀器、電子設(shè)備相關(guān)領(lǐng)域的研究、生產(chǎn)、教學及管理，特別是能從事醫(yī)療儀器的維護、管理、研制、開發(fā)及營銷的高素質(zhì)應用型生物醫(yī)學工程專門人才。

學科建設(shè)

專業(yè)為廣西一流學科（培育）專業(yè)，廣西高校特色專業(yè)，廣西創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范專業(yè)。專業(yè)以工程項目為引導，構(gòu)建課程培養(yǎng)體系；以“綜合設(shè)計與實訓模塊”和“應用創(chuàng)新實踐模塊”為抓手，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的提高；以學科競賽為導向，提高學生動手解決實際問題的能力；以大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目為依托，培養(yǎng)學生知識能力提升轉(zhuǎn)化能力。充分利用17所附屬醫(yī)院良好的資源，與附屬醫(yī)院醫(yī)學工程部建立穩(wěn)定的協(xié)作關(guān)系，實現(xiàn)師資雙向交流，共同育人。將專業(yè)知識教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，培養(yǎng)具有較強崗位需求勝任力的應用型新工科人才。

科研實力

專業(yè)以腦機接口、醫(yī)療大數(shù)據(jù)智能算法、智能醫(yī)學檢測為主要研究方向。目前在研包括國家自然科學基金、廣西自然科學基金在內(nèi)項目共計18項。發(fā)表論文200多篇，其中SCI收錄論文68篇。近三年省級教改立項5項，校級立項7項，課程思政建設(shè)項目立項3項，在線課程建設(shè)2項，教師教學能力提升項目2項，重點建設(shè)教材4項。教師參與各項教研成果的申報，獲省級、校級教學成果 6 項，主編省級以上教材2部，副主編省級以上教材2部，參編國家級規(guī)劃教材10部。

充分利用專業(yè)的兩個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐實訓基地（大學生數(shù)學建模創(chuàng)新基地、電子技術(shù)創(chuàng)新實訓基地），開展專業(yè)學科競賽和大創(chuàng)項目，近三年學生共參加“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目”國家級5項，自治區(qū)級3項，校級3項；獲得廣西電子設(shè)計競賽獲得國家級數(shù)學建模競賽獎5項、自治區(qū)級獲獎24項；中國大學生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國家級獎1項，自治區(qū)級3項；“創(chuàng)青春”廣西大學生創(chuàng)業(yè)大賽獲獎2項等獎項；學生第一作者發(fā)表論文4篇，其中SCI論文3篇，參與發(fā)表論文5篇，發(fā)明專利3項。

就業(yè)情況

畢業(yè)生較為系統(tǒng)的掌握醫(yī)學、電子學和計算機的基礎(chǔ)知識與基本技能，具有專業(yè)知識面廣、實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力強的特點?？傻结t(yī)院（院校）、食藥監(jiān)管部門和企事業(yè)從事醫(yī)療儀器的維護管理、應用開發(fā)與技術(shù)支持，以及醫(yī)療環(huán)境中計算機及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的硬、軟件開發(fā)和醫(yī)療設(shè)備的營銷、售后技術(shù)服務(wù)等工作。

已畢業(yè)學生中約1/3同學到醫(yī)院設(shè)備科，1/3同學到醫(yī)療器械公司，1/3同學繼續(xù)深造讀研，到醫(yī)院放療放射、血透等科室，以及食藥監(jiān)管部門等工作。一次性就業(yè)率均在96%以上。