廣西醫(yī)科大學全科醫(yī)學院成立于2011年5月21日，主要承擔國家“農(nóng)村訂單定向醫(yī)學生免費培養(yǎng)”項目。學院招收臨床醫(yī)學專業(yè)（提前批錄?。┑娜罩票究粕瑢W制為五年，獲醫(yī)學學士。學院秉承“學會感恩、注重實踐、扎根基層、服務社會”的辦學理念，以為基層醫(yī)療衛(wèi)生服務體系培養(yǎng)“用得上、下得去、留得住、干得好”的高素質(zhì)全科醫(yī)學人才為己任，堅持不懈地為提高我區(qū)基層醫(yī)療衛(wèi)生隊伍素質(zhì)和服務能力而奮斗。

師資隊伍

全科醫(yī)學院目前共有教職員工13人，專職教師9名，其中高級職稱3人，博士學位5人，碩士學位4人。擔任全科醫(yī)學生課程教學的師資，由公共課板塊、基礎課板塊和臨床專業(yè)課板塊、全科醫(yī)學板塊課程四部分組成。其中公共課板塊、基礎課板塊由學校相關(guān)學院師資授課，臨床專業(yè)課板塊由學?？己隋噙x的全程教學點師資承擔，全科醫(yī)學板塊課程由全科醫(yī)學院專職教師負責教學。

學科建設

2014年1月，廣西衛(wèi)生計生委委托我校成立“廣西中外全科醫(yī)學培訓交流中心”，以此為平臺，每年定期開展學術(shù)交流活動加強和延伸對全區(qū)師資的教育培訓和對全科醫(yī)生繼續(xù)教育培訓。2014年10月，中華醫(yī)學會健康管理學分會批準我院成立其下屬的社區(qū)健康管理指導中心，這是推進社區(qū)病人教育和行為干預的一大步。2015年6月，廣西醫(yī)學會全科醫(yī)學分會成立，我院為主委單位，李慕軍院長為首屆主任委員。2018年3月，作為主委單位又牽頭成立了廣西醫(yī)師協(xié)會全科醫(yī)師分會。

我校構(gòu)建的具有廣西特色的農(nóng)村訂單定向醫(yī)學生的培養(yǎng)和教育模式，獲得國家教育部等相關(guān)部門的認可以及推廣。廣西醫(yī)科大學曾在2012年教育部和衛(wèi)健委（衛(wèi)生部、衛(wèi)計委）聯(lián)合主辦的“醫(yī)學教育改革大會”、2015年國家衛(wèi)計委與教育部聯(lián)合主辦關(guān)于“推進農(nóng)村訂單生培養(yǎng)和就業(yè)電視電話會議”、2016年“西南地區(qū)全科醫(yī)學學術(shù)交流大會”、2018年“第五屆海峽兩岸全科醫(yī)學大會”上作典型發(fā)言。2015年陳竺副委員長、2016年國家衛(wèi)健委金生國副司長專題調(diào)研我校農(nóng)村訂單定向醫(yī)學生培養(yǎng)工作，就我校工作均給予了充分肯定。

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有良好思想道德和職業(yè)素質(zhì)，掌握基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學的基本知識、理論和技能，具有一定公共衛(wèi)生和預防醫(yī)學知識、人文社會科學和自然科學知識，在上級醫(yī)師指導下，能夠從事安全有效的醫(yī)療實踐，初步具備基層醫(yī)療衛(wèi)生服務能力、創(chuàng)新精神、批判性思維、終身學習能力、團隊合作意識的醫(yī)學畢業(yè)生。

科研實力

廣西醫(yī)科大學全科醫(yī)學院獲得并完成了大量有關(guān)全科醫(yī)學教育以及基層衛(wèi)生服務研究方向的課題。其中WHO雙年度項目1項、國家級課題5項，省部級課題6項、自治區(qū)教學改革課題5項，校級教改課題10余項，獲自治區(qū)教育廳“創(chuàng)優(yōu)”項目和“強基”項目2項，教育教學改革論文10余篇，獲得省級教學成果獎3項,校級教學成果獎特等獎1項，參與國家規(guī)劃教材編寫5人次。

全科醫(yī)學院圍繞全員育人、全程育人、全方位育人及崗位勝任力等方面開展研究工作。2018年廣西醫(yī)科大學全科醫(yī)學院入選教育部首批“三全育人”綜合改革試點院系。課題“新形勢下以崗位勝任力為核心的農(nóng)村訂單定向醫(yī)學生人才培養(yǎng)模式研究”被列為全國教育科學“十三五”規(guī)劃2018年度單位資助教育部規(guī)劃課題。

學習就業(yè)

學習的主要課程為：解剖學、組織學與胚胎學、生理學、生物化學、醫(yī)學微生物學、病理學、藥理學等基礎醫(yī)學課程，診斷學、外科學、內(nèi)科學、婦產(chǎn)科學、兒科學、眼科學、耳鼻咽喉科學等臨床醫(yī)學課程，預防醫(yī)學及全科醫(yī)學概論、保健醫(yī)學、社區(qū)健康教育與健康促進等全科醫(yī)學特色課程。

學生在校學習期間免除學費，免繳住宿費，并補助生活費。學生在獲取入學通知書前，須與當?shù)乜h級衛(wèi)生行政部門簽署定向就業(yè)協(xié)議，承諾畢業(yè)后到有關(guān)基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)服務6年（學生畢業(yè)后參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓3年考核合格則計入服務期，規(guī)范化培訓期間可攻讀非全曰制全科醫(yī)學專業(yè)碩士研究生）。

我院現(xiàn)已畢業(yè)五屆學生，畢業(yè)后都先回到入學時簽約單位報到工作，接著參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓。前三屆畢業(yè)生參加國家醫(yī)師執(zhí)業(yè)資格考試的通過率達到98%，遠高于同期全國同等院校平均水平。

國務院辦公廳關(guān)于改革完善全科醫(yī)生培養(yǎng)與使用激勵機制的意見（國辦發(fā)〔2018〕3號）和廣西壯族自治區(qū)人民政府出臺《廣西改革完善全科醫(yī)生培養(yǎng)與使用激勵機制實施方案》（桂政辦發(fā)〔2018〕125 號），就健全適應行業(yè)特點的全科醫(yī)生培養(yǎng)制度和創(chuàng)新全科醫(yī)生使用激勵機制作出重要部署，這必將全面提高全科醫(yī)生職業(yè)吸引力，增強全科醫(yī)生的職業(yè)榮譽感和社會地位。