■  培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)貫徹落實(shí)黨的教育方針和國(guó)家教師教育相關(guān)政策要求，適應(yīng)國(guó)家基礎(chǔ)教育改革發(fā)展需求，立足上海、面向全國(guó)，培養(yǎng)政治立場(chǎng)堅(jiān)定、師德師風(fēng)高尚、教育情懷深厚、學(xué)科知識(shí)扎實(shí)、專業(yè)能力突出、具有國(guó)際交流能力，能夠在中學(xué)、相關(guān)教育機(jī)構(gòu)從事中學(xué)生物教學(xué)、相關(guān)的教育科學(xué)研究和專業(yè)管理工作的實(shí)踐型、創(chuàng)新型人才。

■  專業(yè)特色

生物科學(xué)（師范）專業(yè)自1954年上海師范大學(xué)前身上海師范?？茖W(xué)校建校時(shí)就開(kāi)始招生，是一個(gè)歷史悠久的專業(yè)。為順應(yīng)和滿足教師職業(yè)專業(yè)化提升以及社會(huì)需求的變化，近些年，本專業(yè)在學(xué)科科學(xué)研究和教師教育融合方面進(jìn)行了探索，突出實(shí)踐性和創(chuàng)新性的專業(yè)人才培養(yǎng)特色，辦學(xué)優(yōu)勢(shì)日趨明顯：

1.師資力量雄厚：本專業(yè)有國(guó)家杰出青年、上海市千人計(jì)劃、上海市教學(xué)名師、上海市育才獎(jiǎng)獲得者、教育部生物科學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、教育部大學(xué)生物課程教學(xué)專業(yè)委員會(huì)委員、上海師大優(yōu)秀中青年學(xué)術(shù)骨干、上海師范大學(xué)王樂(lè)三“獎(jiǎng)教金”獲得者等一大批優(yōu)秀教師，校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)。本專業(yè)教師在科研和教學(xué)方面積累了豐碩成果，如3個(gè)上海市重點(diǎn)建設(shè)課程項(xiàng)目、1個(gè)上海市重點(diǎn)教改項(xiàng)目、1個(gè)上海市精品課程、2個(gè)上海市優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)、1個(gè)上海市優(yōu)秀教材獎(jiǎng)以及大量SCI論文等，這些成果可充分反哺教學(xué)。

2.教學(xué)資源充足：“生物科學(xué)與技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”的各專業(yè)實(shí)驗(yàn)室對(duì)本專業(yè)學(xué)生開(kāi)放，為學(xué)生培養(yǎng)學(xué)科技能提供保障。位于奉賢校區(qū)的教師教育實(shí)訓(xùn)中心7個(gè)微格教室（含精品錄播教室）為學(xué)生訓(xùn)練教師教學(xué)技能提供專業(yè)環(huán)境。

3.重視實(shí)踐環(huán)節(jié)：本專業(yè)設(shè)置教育見(jiàn)習(xí)、教育研習(xí)和教育實(shí)習(xí)三個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，教育實(shí)踐不少于18個(gè)教學(xué)周，教育實(shí)踐在本專業(yè)簽約的中學(xué)基地學(xué)校開(kāi)展，實(shí)行高校教師與中學(xué)教師指導(dǎo)實(shí)踐的雙導(dǎo)師制，為學(xué)生進(jìn)入教師職業(yè)崗位奠定基礎(chǔ)。

■  主要課程

本專業(yè)開(kāi)設(shè)的主要課程包括植物學(xué)、植物學(xué)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)物學(xué)、動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)、微生物學(xué)、微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、人體解剖生理學(xué)、生理學(xué)實(shí)驗(yàn)、生物化學(xué)、無(wú)機(jī)及分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、植物生理學(xué)、植物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)、普通生態(tài)學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、分子生物學(xué)、遺傳與分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、免疫學(xué)、中學(xué)生命科學(xué)課程教材教法、中學(xué)生物教學(xué)技能訓(xùn)練、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、跨學(xué)科研習(xí)和文獻(xiàn)檢索等。

■  就業(yè)情況

本專業(yè)畢業(yè)生主要去向?yàn)橹行W(xué)、教育機(jī)構(gòu)、教育科學(xué)研究機(jī)構(gòu)（大學(xué)）、專業(yè)管理機(jī)構(gòu)等。2014年至2018年，本專業(yè)的學(xué)生就業(yè)率為100%，其中90%以上就業(yè)去向?yàn)槿珖?guó)各地的中小學(xué)任生物教師。