近日，第37屆美國國際大學生數學建模競賽(MCM)與交叉學科建模競賽(ICM)成績揭曉，我校學生在與來自美國、英國、中國等多個國家的77594名學生的較量中，獲得1個特等獎提名(Finalist),9個一等獎(Meritorious Winner)，32個二等獎(Honorable Mention)，取得近年以來的最好成績。

“數學建模競賽”(Mathematical Contest In Modeling，簡稱MCM)和“交叉學科建模競賽”(Interdisciplinary Contest In Modeling，簡稱ICM)，其中MCM始于1985年，ICM始于2000年，由美國數學及其應用聯(lián)合會(COMAP)主辦，得到了工業(yè)和應用數學學會(SIAM)，美國國家安全局(NSA)，運籌學和管理科學研究協(xié)會(INFORMS)等多個組織的大力支持，是唯一的國際性數學建模競賽，也是世界范圍內最具影響力的數學建模競賽。自1985年舉辦至今已有37屆MCM和23屆ICM，吸引了來全世界20多個國家千余所高校參與，為現今各類建模競賽之鼻祖。賽題內容涉及經濟、管理、環(huán)境、資源、生態(tài)、醫(yī)學、安全、等眾多領域。

競賽要求三人為一組，在四天時間內，就指定的問題完成從建立模型、求解、驗證到論文撰寫的全部工作，體現了參賽選手研究問題、解決方案的能力及團隊合作精神。MCM/ICM著重強調研究和解決方案的原創(chuàng)性、團隊合作、交流及結果的合理性。MCM/ICM競賽是以通訊的形式進行，每3名大學生組成一隊，在比賽期間可以自由地收集資料，調查研究，使用計算機、軟件和互聯(lián)網，但不得與隊外任何人(包括指導教師在內)以任何方式討論賽題，就指定的問題完成從建模、求解、驗證到論文撰寫的全部工作。競賽要求每個隊完成一篇用數學建模方法解決實際問題的科技論文。競賽評獎以假設的合理性、建模的創(chuàng)造性、結果的正確性以及文字表述的清晰程度為主要標準。今年美國國際大學生數學建模競賽共設置6道題目，MCM共有3道題，A題為連續(xù)型、B題為離散型、C題為數據型，ICM共有3道題，D題是運籌學與網絡科學，E題是環(huán)境科學，F題是政策。本屆競賽共計26112個參賽隊，代表1576所院校參加MCM/ICM比賽，很多國內外著名科研機構和企業(yè)將其作為衡量學生素質和水平的重要依據。

在理學院的統(tǒng)一部署下，數學系選派骨干教師擔任指導教師，從歷年全國大學生數學建模競賽獲獎隊伍中精心選拔了參賽隊，在賽前進行了耐心細致的輔導，多次進行培訓與指導。由于美國數學建模競賽每年基本都在春節(jié)假期前后進行，參加培訓及競賽的老師和學生放棄休息時間、克服諸多困難，力求獲得優(yōu)異成績。