01專業(yè)起源

　　1958年，原福建農(nóng)學(xué)院設(shè)立的農(nóng)業(yè)機(jī)械本科專業(yè)。

　　1989年，更名為機(jī)械設(shè)計(jì)與制造。

　　1998年，再次更名為機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化。

　　2006年，獲批國家級特色專業(yè)。

　　2011年，福建省專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)和省機(jī)械類人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)專業(yè)。

　　2016年，福建省省應(yīng)用型人才培養(yǎng)專業(yè)群建設(shè)專業(yè)和校級品牌專業(yè)。

　　2019年，入選教育部省級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

　　另外，所依托的機(jī)械工程學(xué)科2011年獲批一級學(xué)科碩士點(diǎn)，2012年獲批福建省重點(diǎn)學(xué)科，2017年獲批福建省高原培育學(xué)科。

　　榮獲2015年全國大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競賽一等獎(jiǎng)

　　榮獲2018年“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽金獎(jiǎng)

　　02師資隊(duì)伍

　　專業(yè)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理、銳意進(jìn)取、專業(yè)過硬，2008年榮獲機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)校級教學(xué)團(tuán)隊(duì)?，F(xiàn)有專任教師28人，其中教授6人，高級工程師1人，副教授10人，具有博士學(xué)位的教師占68%，100%具有工程教育背景，其中4名教師有企業(yè)全職工作經(jīng)歷。另外聘請5名企業(yè)專家和1名行業(yè)專家作為兼職教授。

　　近年獲國家自然科學(xué)基金、省自然科學(xué)基金、省科技重大專項(xiàng)等各類科研項(xiàng)目20余項(xiàng)，獲省科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)；在大學(xué)學(xué)報(bào)以上學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文220余篇。主編或參編并正式出版的世紀(jì)高等學(xué)校規(guī)劃教材及全國高等農(nóng)林院校規(guī)劃教材8套。近三年申請國家級教改項(xiàng)目4項(xiàng)，省級、校級教改項(xiàng)目20余項(xiàng)，2門課程入選省級精品課程，3門課程入選省級在線優(yōu)質(zhì)精品課程，獲省級優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。

　　研究方向：機(jī)械制造新工藝、新方法及裝備；現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法與人工智能；機(jī)械振動(dòng)與噪聲控制；機(jī)械產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)與性能分析；計(jì)算機(jī)應(yīng)用與數(shù)據(jù)處理；林業(yè)機(jī)電裝備設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)以及先進(jìn)制造技術(shù)、特種材料成型技術(shù)、機(jī)電自動(dòng)化產(chǎn)品研制技術(shù)、特種農(nóng)機(jī)具的研制等。主持和參與多項(xiàng)國家級、省級科研課題。

　　03培養(yǎng)目標(biāo)

　　堅(jiān)持立德樹人，旨在培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會發(fā)展的需求，掌握數(shù)學(xué)、自然科學(xué)以及機(jī)械工程的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，具有工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，人文與職業(yè)素養(yǎng)，能在機(jī)械工程及相關(guān)領(lǐng)域從事機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計(jì)開發(fā)、生產(chǎn)制造、測試與控制、應(yīng)用研究及管理等工作的復(fù)合型工程技術(shù)人才。

　　學(xué)生課程設(shè)計(jì)作品：機(jī)械手

　　機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽作品

　　多功能支架

　　04知識技能

　?。?）工程知識：能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識用于解決機(jī)械領(lǐng)域復(fù)雜工程問題；

　?。?）問題分析：能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程科學(xué)的基本原理，識別、表達(dá)、通過文獻(xiàn)研究分析機(jī)械領(lǐng)域復(fù)雜工程問題，獲得有效結(jié)論；

　?。?）設(shè)計(jì)/開發(fā)解決方案：能夠設(shè)計(jì)針對機(jī)械領(lǐng)域復(fù)雜工程問題的解決方案，設(shè)計(jì)滿足特定機(jī)械產(chǎn)品需求的系統(tǒng)、零部件或工藝流程，并能夠在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素；

　?。?）研究：能夠基于科學(xué)原理并采用科學(xué)方法對機(jī)械領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題進(jìn)行研究，包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析與解釋數(shù)據(jù)、并通過信息綜合得到合理有效的結(jié)論；

　?。?）使用現(xiàn)代工具：能夠針對機(jī)械領(lǐng)域復(fù)雜工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具，包括對機(jī)械領(lǐng)域復(fù)雜工程問題的預(yù)測與模擬，并能夠理解其局限性；

　?。?）工程與社會：能夠基于機(jī)械工程相關(guān)背景知識進(jìn)行合理分析，評價(jià)機(jī)械工程實(shí)踐和復(fù)雜工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任；

　?。?）環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評價(jià)針對機(jī)械領(lǐng)域復(fù)雜工程問題的工程實(shí)踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響；

　?。?）職業(yè)規(guī)范：具有人文社會科學(xué)素養(yǎng)、社會責(zé)任感，能夠在機(jī)械工程實(shí)踐中理解并遵守機(jī)械工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任；

　?。?）個(gè)人和團(tuán)隊(duì)：能夠在多學(xué)科背景下的機(jī)械工程團(tuán)隊(duì)中，承擔(dān)個(gè)體、團(tuán)隊(duì)成員以及負(fù)責(zé)人的角色；

　?。?0）溝通：能夠就機(jī)械領(lǐng)域復(fù)雜工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進(jìn)行有效溝通和交流，并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流；

　?。?1）項(xiàng)目管理：理解并掌握機(jī)械工程管理原理與經(jīng)濟(jì)決策方法，并能在多學(xué)科環(huán)境中應(yīng)用；

　　（12）終身學(xué)習(xí)：具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。

　　機(jī)械傳動(dòng)實(shí)踐環(huán)節(jié)訓(xùn)練

　　學(xué)生進(jìn)行機(jī)電傳動(dòng)控制實(shí)踐環(huán)節(jié)訓(xùn)練

　　05主干課程

　　工程制圖、理論力學(xué)、材料力學(xué)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、電工技術(shù)、電子技術(shù)、工程材料及成形技術(shù)、機(jī)械制造工藝學(xué)、液壓與氣壓傳動(dòng)、機(jī)械工程測試技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、機(jī)電傳動(dòng)控制、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)及應(yīng)用等。

　　金工實(shí)習(xí)

　　06培養(yǎng)特色和優(yōu)勢

　　構(gòu)建“現(xiàn)代設(shè)計(jì)制造綜合實(shí)驗(yàn)平臺”和“機(jī)電一體化綜合實(shí)驗(yàn)平臺”兩個(gè)綜合實(shí)驗(yàn)平臺，擁有“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備福建省高校工程研究中心”省級科研平臺。立足于福建社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，以裝備制造業(yè)的現(xiàn)代化、自動(dòng)化、智能化需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)在機(jī)械裝備制造業(yè)具有突出創(chuàng)新能力和就業(yè)競爭優(yōu)勢的復(fù)合應(yīng)用型工程技術(shù)骨干或管理人才。特別是在農(nóng)工結(jié)合、產(chǎn)業(yè)優(yōu)先原則下，在汽車產(chǎn)業(yè)鏈和農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)與加工裝備產(chǎn)業(yè)鏈的人才培養(yǎng)方面形成了自身的辦學(xué)特色和優(yōu)勢。

　　參加2018年全國大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽福建賽區(qū)比賽

　　參加2019年全國大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽福建賽區(qū)比賽

　　07就業(yè)方向

　　畢業(yè)生廣泛服務(wù)于省內(nèi)外的制造類企業(yè)、計(jì)算機(jī)信息類企業(yè)、科學(xué)研究單位及其它相關(guān)行業(yè)。1998年至今，大量畢業(yè)生進(jìn)入福建東南汽車公司，服務(wù)于各個(gè)部門，包括售后、采購、品管、生產(chǎn)、測試等環(huán)節(jié)；在省內(nèi)外的相關(guān)制造企業(yè)如廈門金龍、林德叉車、三安光電、中國重汽、龍工集團(tuán)、龍凈環(huán)保、華閩集團(tuán)、福耀玻璃、海源機(jī)械、鑫隆重機(jī)、國家電網(wǎng)等等都有本專業(yè)的學(xué)生在服務(wù)；各大科研單位、高校也吸收了大量的本專業(yè)畢業(yè)生，如福建省機(jī)械研究院、福建省電子研究所、福州大學(xué)、廈門大學(xué)等，充分體現(xiàn)了所培養(yǎng)學(xué)生的良好專業(yè)素質(zhì)及發(fā)展?jié)撃堋?/p>

　　中國第一拖拉機(jī)集團(tuán)（洛陽）

　　東風(fēng)汽車有限公司發(fā)動(dòng)機(jī)廠

　　08實(shí)驗(yàn)室設(shè)備與實(shí)踐教學(xué)

　　機(jī)械學(xué)實(shí)驗(yàn)室（設(shè)3個(gè)分室）、機(jī)構(gòu)與機(jī)械通用零部件陳列室、金相分析及熱處理實(shí)驗(yàn)室、快速成型及逆向工程實(shí)驗(yàn)室、機(jī)電傳動(dòng)與控制實(shí)驗(yàn)室、理論力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、互換性與測量技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、CAD/CAE實(shí)驗(yàn)室、數(shù)控實(shí)驗(yàn)室、機(jī)械制造工藝實(shí)驗(yàn)室、液壓與氣動(dòng)實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室設(shè)備總值約700萬元。依照產(chǎn)業(yè)鏈中產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后的模式構(gòu)建多層次校外實(shí)踐教學(xué)基地50余個(gè)。