【所屬學(xué)院】機(jī)械與電氣工程學(xué)院

【專業(yè)建設(shè)概況】

自動(dòng)化專業(yè)2001年開始招收本科學(xué)生，2012年成為校級重點(diǎn)專業(yè)；2014年被評為浙江省普通本科高校新興特色專業(yè),2016年被評為浙江省“十三五”高校特色專業(yè)。2013年，與專業(yè)對應(yīng)的“檢測技術(shù)及自動(dòng)化裝置”學(xué)科列入紹興市重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。本專業(yè)擁有省級重點(diǎn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)--電工電子教學(xué)團(tuán)隊(duì)，省級“十二五”重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心“電工電子實(shí)驗(yàn)中心”、市級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心“機(jī)電控制及自動(dòng)化技術(shù)實(shí)驗(yàn)室”，和十余個(gè)校外實(shí)習(xí)基地。擁有實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備總值設(shè)備1500萬左右，實(shí)驗(yàn)室面積約4500平方米。

【主干課程】

電路原理、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、C語言、單片機(jī)原理及應(yīng)用、電機(jī)與電力拖動(dòng)基礎(chǔ)、傳感器與檢測技術(shù)、自動(dòng)控制原理、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、過程控制、運(yùn)動(dòng)控制、電氣控制與PLC、虛擬儀器技術(shù)、電力電子技術(shù)、供配電技術(shù)等。

【師資力量】

本專業(yè)師資力量較強(qiáng)，現(xiàn)有專任教師和實(shí)驗(yàn)人員24人，有教授5名、副教授8名、博士6名，其中有省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，省高校中青年學(xué)科帶頭人1人，省“151”人才2人，2013年有4人入選“浙江省青年科學(xué)家培養(yǎng)對象”。近年來先后承擔(dān)了浙江省科技廳重大專項(xiàng)、省自然科學(xué)基金等省市級科研項(xiàng)目20余項(xiàng)。專業(yè)教師普遍具有較強(qiáng)的教學(xué)業(yè)務(wù)能力、科學(xué)研究和工程技術(shù)開發(fā)能力。曾獲得國家教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，2016年獲省技術(shù)發(fā)明三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

【專業(yè)學(xué)習(xí)要求】

本專業(yè)學(xué)習(xí)學(xué)制四年，畢業(yè)學(xué)分要求為168+4學(xué)分，修完規(guī)定學(xué)分可提前一年畢業(yè)，最長畢業(yè)年限不超過六年，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。

【實(shí)踐環(huán)節(jié)】

專業(yè)認(rèn)識(shí)教育、電子工藝實(shí)習(xí)、電子制作、電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)、智能儀器儀表設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、電氣控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、交直流電機(jī)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、電氣成套設(shè)備的設(shè)計(jì)與安裝、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等。

【就業(yè)去向】

基于自動(dòng)化專業(yè)技術(shù)應(yīng)用的廣泛性，本專業(yè)畢業(yè)生有著廣闊的就業(yè)渠道，其就業(yè)領(lǐng)域主要集中在電工電子、電力系統(tǒng)、裝備制造業(yè)、自動(dòng)化智能化機(jī)電裝備、機(jī)器人應(yīng)用等企事業(yè)單位及科研院所。歷年來，本專業(yè)畢業(yè)生的供求比例一直都保持在1∶10左右。近幾年的就業(yè)去向，從技術(shù)分類上主要集中在計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)集成、過程控制、電氣控制、計(jì)算機(jī)軟硬件開發(fā)、通信技術(shù)和自動(dòng)化生產(chǎn)線維護(hù)等領(lǐng)域，即智能化電子產(chǎn)品或儀器設(shè)計(jì)與研發(fā)、自動(dòng)化裝備的設(shè)計(jì)與研發(fā)、機(jī)器人設(shè)計(jì)與應(yīng)用等。

【畢業(yè)生初次就業(yè)率】

近三屆畢業(yè)生初次就業(yè)率為94.29%、98.61%、94.29%?！　?/span>

【地方產(chǎn)業(yè)背景】

本專業(yè)所在的地方產(chǎn)業(yè)支撐包括自動(dòng)化、電力系統(tǒng)、機(jī)電及電工電子等行業(yè)。這些行業(yè)均屬于浙江省主要的支柱產(chǎn)業(yè)和重點(diǎn)提升發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，對專業(yè)技術(shù)人才的需求十分旺盛，為學(xué)生提供了良好的就業(yè)渠道。

　　【學(xué)生成才個(gè)案】

　　個(gè)案一：潘某某，浙江慈溪人，我院2010屆畢業(yè)生，考取北京交通大學(xué)電氣工程及自動(dòng)專業(yè)，目前在紹興市電力局工作，并已成長為技術(shù)骨干。

　　個(gè)案二：胡某某，浙江麗水人，我院2009屆畢業(yè)生，被蘭吉爾儀表系統(tǒng)（外企）錄取，并已經(jīng)成長為技術(shù)骨干。

　　個(gè)案三：徐某某，浙江麗水人，我院2008屆畢業(yè)生，獲得紹興文理學(xué)院“卓越獎(jiǎng)學(xué)金”，在校期間自主創(chuàng)業(yè)，盈利200多萬元，目前任嘉興一家企業(yè)董事長，2018年回饋母校每年設(shè)立150萬元?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，以鼓勵(lì)在校學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目訓(xùn)練。

【專業(yè)特色介紹】

自動(dòng)化是校級重點(diǎn)專業(yè)，省級特色專業(yè)，經(jīng)過多年的建設(shè)，造就了“科研促進(jìn)教學(xué)、注重動(dòng)手能力”的育人氛圍，形成了“強(qiáng)電與弱電、軟件與硬件”相結(jié)合的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，主要有三個(gè)特色。特色一：行業(yè)應(yīng)用特色，充分利用紹興紡織印染裝備產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)的區(qū)域優(yōu)勢，重點(diǎn)針對高端紡織印染裝備自動(dòng)化技術(shù)，已成功研發(fā)了一批具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)和較高自動(dòng)化水平的紡織印染裝備，科研水平居于行業(yè)前列。特色二：技術(shù)方向特色，重點(diǎn)發(fā)展工業(yè)機(jī)器人、自動(dòng)化技術(shù)，結(jié)合當(dāng)前產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和機(jī)器換人對自動(dòng)化人才需要的現(xiàn)狀，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)，加強(qiáng)教師的自動(dòng)化技術(shù)開發(fā)能力，增強(qiáng)本專業(yè)服務(wù)企業(yè)能力。特色三：人才培養(yǎng)特色，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的應(yīng)用能力培養(yǎng)，通過多層次實(shí)踐教學(xué)、開放實(shí)驗(yàn)室、本科生導(dǎo)師制、三大學(xué)科競賽基地等方式，扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生能力，為企業(yè)提供應(yīng)用型人才。本專業(yè)在智能儀器儀表和工業(yè)機(jī)器人控制二個(gè)方向具有較強(qiáng)實(shí)力。

　　本專業(yè)積極探索國際化合作辦學(xué)，引進(jìn)了先進(jìn)的國際化教育理念，在學(xué)生培養(yǎng)方面已與美國南方理工州立大學(xué)（Southern  Polytechnic State University）正式簽訂2+2合作協(xié)議，學(xué)生赴美學(xué)習(xí)可以獲得美國南方理工州立大學(xué)的文憑和學(xué)位。目前學(xué)校還與美國蘇必利爾湖大學(xué)（Lake Superior State University）有合作協(xié)議，學(xué)生可以短期去蘇必利爾湖大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

本專業(yè)擁有三個(gè)校級大學(xué)生競賽基地：“大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽基地”、“思智浦智能車競賽基地”、“大學(xué)生機(jī)器人競賽基地”。在“全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽”、“思智浦杯全國大學(xué)生智能車競賽”和“大學(xué)生機(jī)器人競賽”中每年均有多名學(xué)生獲得國家或省級獎(jiǎng)項(xiàng)，2013年獲國家一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，國家二等獎(jiǎng)1項(xiàng)；2014年獲省一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、省二等獎(jiǎng)1項(xiàng)；2015年獲國家一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，國家二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。2016年獲國家一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，國家二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，2017年獲國家一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，國家二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。學(xué)生積極參加“國家大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃”、“浙江省新苗人才計(jì)劃”、“浙江省大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目”，獲得了良好的成績，2013年獲全國大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目5項(xiàng)，2014年獲全國大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目3項(xiàng),2015年獲全國大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目2項(xiàng),2016年獲全國大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目2項(xiàng),2017年獲全國大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目1項(xiàng)。考研氛圍日益濃厚，每年都有學(xué)生考入浙江工業(yè)大學(xué)、北京交通大學(xué)、南京理工大學(xué)等高校攻讀研究生。

【畢業(yè)生成長成才案例】

他是自動(dòng)化14屆畢業(yè)生黎祖維，一個(gè)具有很好實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生，這一切歸功于他在大學(xué)四年期間的努力：不是在實(shí)驗(yàn)室就是在去實(shí)驗(yàn)室的路上，不是在圖書館，就是在去圖書館的路上。在校期間，他曾獲得一次電子設(shè)計(jì)競賽國家一等獎(jiǎng)、一次智能車競賽國家二等獎(jiǎng)以及其他諸多省級榮譽(yù)，主持省級以上研究項(xiàng)目2項(xiàng)，是校最知名的卓越獎(jiǎng)學(xué)金獲得者?，F(xiàn)在深圳一家知名企業(yè)從事產(chǎn)品研發(fā)。