【所屬學院】人文學院

【專業(yè)建設概況】2017年漢語國際教育新增為碩士專業(yè)學位授權點。依托漢語言文學專業(yè)強勁的師資優(yōu)勢和學科優(yōu)勢，不斷加強教學管理和教學基本條件建設，注重課程建設，根據(jù)社會經濟文化發(fā)展對人才的需求，確立了應用型人才培養(yǎng)新方案。學院設有留學生教學部，依托留學生教學的優(yōu)勢，拓展專業(yè)發(fā)展的國際空間，在夯實學生專業(yè)基礎的同時，培養(yǎng)學生的國際視野和較強的實踐能力。學生積極參與留學生交流合作項目的實踐活動，考研上線人數(shù)和申請國外留學人數(shù)逐年上升。  

【主干課程】現(xiàn)代漢語、古代漢語、語言學概論、基礎寫作、中國現(xiàn)代文學、中國當代文學、中國古代文學、外國文學、文學概論、對外漢語教學概論、漢語語法、對外漢語教學法及實踐、西方文化與禮儀、文字學等，輔修外語專業(yè)的核心課程。

【師資力量】學院師資力量雄厚，現(xiàn)有專任教師近50名，其中教授20名、副教授25名、博士22名，全國優(yōu)秀教師1人，省級優(yōu)秀教師2人；省中青年學科帶頭人7人，省“151”第二層次和第三層次人才6人，省之江青年社科學者1人，省“十一五”學科組專家4人，紹興市拔尖人才4人，校級拔尖人才13人，碩士生導師21人。重點學科的建設走在全省同類高校前列，并緊密結合越文化、魯迅研究，形成了鮮明特色。近三年來，已出版學術專著40多部，主編高校教材10余部，在國家級刊物及核心期刊上發(fā)表論文222篇，多篇論文被《新華文摘》、《全國高校文科學報文摘》、中國人民大學書報資料中心等轉載。主持國家級項目12項，省部級項目60項，獲教育部高校社會科學優(yōu)秀成果獎三等獎、浙江省優(yōu)秀成果突出貢獻獎等省市（廳）級以上科研獎50余次。  

【專業(yè)學習要求】本專業(yè)學生主要學習語言學和第二語言教育的基本理論，掌握扎實的漢語言文學基本理論和知識，受到中國文學、比較文學、英語語言文學、中西比較文化等方面的基本訓練，熟練地掌握英語，具有從事語言或文化研究的基本能力。因此，學生應重點掌握以下幾方面的知識和能力：

1.掌握漢語言文學學科的基本理論和基本知識，對有關的社會科學、人文科學與自然科學有一定的了解；  

2.  扎實的專業(yè)知識和綜合的專業(yè)素養(yǎng)。具有較高的文學理論修養(yǎng)和正確的審美觀念，掌握本專業(yè)系統(tǒng)的漢語、中外文學等基本理論知識；掌握英語語言文學的基本理論知識，有較全面的英語聽、說、讀、寫和漢英互譯能力，必須輔修英語專業(yè)課程。  

3．有較強的應用知識解決本專業(yè)實際問題的能力。了解語言學和第二語言教學的基本理論，掌握對外漢語教學的基本方法與技巧，具備從事漢語作為第二語言教學的課堂教學能力。  

4.了解本學科的理論前沿、應用前景與發(fā)展動態(tài)。

【人才培養(yǎng)方案】

【實踐環(huán)節(jié)】本專業(yè)要求學生完成相應的實踐環(huán)節(jié)，如學年論文、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文、課外實踐等。

【就業(yè)去向】畢業(yè)生可從事對外漢語教學和在國內外有關部門、文化企事業(yè)單位從事中外文化交流及相關工作。

【畢業(yè)生初次就業(yè)率】 2013年91.01%；2014年91.46%；2015年96.39%；2016年100%；2017年91.18%。  

【學生成才個案】

個案一：胡同學，女，浙江溫州人，我院對外漢語專業(yè)2009屆畢業(yè)生，現(xiàn)在就職于香港地利亞加拿大國際學校，任小學中文老師。

該生認為對外漢語是一個幸福指數(shù)很高的專業(yè)，傳播語言與文化的過程是快樂而有成就感的。她覺得大學四年對其影響很大，當還沒開始進入這個領域之前，曾和大多數(shù)人的想法一樣，以為中英文基礎強就可以進課堂教書了。事實卻不是如此，會說一門語言不代表你能向一個不會這門語言的人清楚地解釋并傳遞這門語言。而大學期間學習的知識就有效地訓練了學生傳遞語言的能力?，F(xiàn)代漢語、古代漢語、語言學、文字學以及語用學等課程讓學生更了解語言本身，保證了傳達信息的準確性；綜合英語、英語口語、英語寫作、中英翻譯等課程鞏固了學生的英語基礎；四年中外文學的學習提高了學生的文學修養(yǎng)；教育學、心理學以及教學法等課程讓她成為一個合格自信的老師。四年的對外漢語課程以及多種多樣的比賽活動讓學習生活多姿多彩，同時這四年也獲得了很多實習機會，奧地利學生暑期項目以及留學生的對外漢語課程讓她得以學以致用。正是由于母校給予這樣良好的平臺以及老師們的悉心教導，使得她如今能勝任這份對外漢語教學工作。

個案二：饒同學，女，浙江麗水人，我院對外漢語專業(yè)2011屆畢業(yè)生，獲2011屆“校優(yōu)秀學生干部”榮譽，2013年獲香港理工大學對外漢語碩士學位，目前在香港從事對外漢語教學工作。該生具有豐富的留學生教學和管理實踐經驗。大學期間，她特別感恩學院給她提供了一個國際化的實踐平臺——留學生教學助理。因此無論是在留學生教室還是在校外事處你總能見到她忙碌的身影。面對一份充滿文化多樣性的工作，有幸得之是你的殊榮，但面對這份殊榮，你需要不斷的自我充電，處事方式更需靈活多元。因此，留學生的教學、住宿、旅游、風采大賽及晚會，每一項工作她都如同經營自己的事業(yè)一般，謹慎再謹慎，周到再周到。由于在工作上的勤奮踏實和出色表現(xiàn)，2009年、2010年該生榮獲第六屆、第七屆“中澳漢語與中國文化夏令營”先進個人稱號。

該生研究生畢業(yè)后就一直在香港從事漢語教學，工作輕松愉快，薪資豐厚。對于她來說，和外國學生在一起的每一天都是其樂無窮的。她感動于學生們的學習熱情，也陶醉于他們創(chuàng)造出來的新奇句子。每天接觸不同的文化，與之碰撞交流，然后鑿出火花，這該是一件多么有意思和幸福的事啊。人生最大的快樂莫過于每天能夠做自己喜歡的事情，而對外漢語教學就是該生這一生追隨的事業(yè)。2014年11月，她與奧地利籍男士Bauch注冊結婚。對外漢語，不僅給予了她工作上的歡樂，也成就了她幸福的愛情。

該生認為，如果你熱愛對外漢語教學，那么請你走出去，將漢語帶到世界各地，因為漢語的美麗值得你為它背井離鄉(xiāng)。大學畢業(yè)后，你可出國深造，或者直接申請漢辦的外派漢語志愿者，這樣你才能真正體會到對外漢語教學的樂趣。但是有一點請學弟學妹們一定切記，那就是做個有計劃，有打算的人，因為機遇永遠青睞于有準備的人!  

【專業(yè)特色介紹】本專業(yè)注重漢英雙語教學，培養(yǎng)具有較扎實的漢語和英語基礎，對中國文學、中國文化及中外文化交流有較全面了解，具備漢英雙語會話和寫作、漢英互譯、跨文化交際等基本能力，并具有進一步深造潛能，適合在相關文化、教育、企事業(yè)單位從事對外漢語教學和中外文化交流工作的專門人才。本專業(yè)在注重學生學習專業(yè)知識的同時，非常重視學生的實踐環(huán)節(jié)，學生出國留學、考研率較高。紹興地處經濟發(fā)達的長三角地區(qū)，中國輕紡城每年吸引眾多國外客商來華投資和經商，對涉外漢語交流的人才需求十分迫切，畢業(yè)生的就業(yè)前景廣闊。

本專業(yè)還積極拓展國際交流空間。近年來，教師頻繁應邀出訪奧地利、意大利、德國、瑞士、韓國、日本等國家和香港、澳門、臺灣等地區(qū)的知名高校及研究機構，并建立了各種形式的合作機制。同時，學校鼓勵學生參與對外交流項目，近3年，我院已有近50人次參與海外交流。近年來，留學生教學也迅速發(fā)展，已累計接收來自韓國、日本、也門、巴西、奧地利、瑞士、孟加拉、尼日利亞等國家的留學生300余人。留學生的管理和教學為本專業(yè)學生提供實踐互動的平臺。