廈門(mén)南洋職業(yè)學(xué)院無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)介紹

無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)于2016年全國(guó)首屆創(chuàng)辦，是廈門(mén)南洋學(xué)院與福建省無(wú)人機(jī)協(xié)會(huì)戰(zhàn)略合作的特色專業(yè)，以”軍地聯(lián)合、校企共育、產(chǎn)教融合、共建專業(yè)”的聯(lián)合辦學(xué)模式，打造全國(guó)無(wú)人機(jī)職業(yè)教育示范專業(yè)。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，能適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要和適應(yīng)現(xiàn)代行業(yè)發(fā)展需要，更新、補(bǔ)充、拓展和提高無(wú)人機(jī)應(yīng)用專業(yè)技術(shù)人員的知識(shí)和技能，進(jìn)一步完善無(wú)人機(jī)應(yīng)用從業(yè)人員有關(guān)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高無(wú)人機(jī)操控、無(wú)人機(jī)組裝維修、無(wú)人機(jī)應(yīng)用等專業(yè)技術(shù)水平；使之具有較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，熟練掌握各種專業(yè)技能，職業(yè)素質(zhì)優(yōu)良，專業(yè)技術(shù)適用，實(shí)踐能力突出，能在無(wú)人機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域面向無(wú)人機(jī)操作、無(wú)人機(jī)維護(hù)和開(kāi)發(fā)等不同方向發(fā)展，從事無(wú)人機(jī)設(shè)備的操作、編程、維護(hù)以及生產(chǎn)組織和管理等方面工作的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。

二、培養(yǎng)規(guī)格

根據(jù)國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定(國(guó)發(fā)〔2014〕19 號(hào))中要求堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持產(chǎn)教融合發(fā)展。推動(dòng)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與技術(shù)進(jìn)步和生產(chǎn)方式變革以及社會(huì)公共服務(wù)相適應(yīng)，培養(yǎng)具有較高文化素質(zhì)和技術(shù)技能素質(zhì)的新型服務(wù)人才。

無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)在人才培養(yǎng)辦學(xué)上，依據(jù)企業(yè)的崗位需求進(jìn)行人才培養(yǎng)方案的制定。建立“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，能力進(jìn)階，工學(xué)結(jié) 合”的人才培養(yǎng)模式。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)：從人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，在對(duì)無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)工作過(guò)程與內(nèi)容的廣泛了解與深入分析的基礎(chǔ)之上，以無(wú)人機(jī)安裝與調(diào)試、維護(hù)與操控、無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)，兼顧無(wú)人機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)等職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為任務(wù)驅(qū)動(dòng)。

同時(shí)融入了技能競(jìng)賽及實(shí)務(wù)專題(創(chuàng)新創(chuàng)業(yè))兩個(gè)項(xiàng)目。體現(xiàn)了主干課程設(shè)計(jì)與職業(yè)崗位能力要求相一致，學(xué)歷教育與職業(yè)資格培訓(xùn)認(rèn)證相融合，人才培養(yǎng)過(guò)程與實(shí)際工作過(guò)程相吻合的設(shè)計(jì)思想。

能力進(jìn)階：依據(jù)能力進(jìn)階規(guī)律，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，分五個(gè)階段培養(yǎng)：第一階段崗位基礎(chǔ)能力培養(yǎng)、第二階段崗位專業(yè)能力培養(yǎng)、第三階段崗位核心能力培養(yǎng)、第四階段綜合能力培養(yǎng)、第五階段綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)。

三、專業(yè)課程

無(wú)人機(jī)概論、無(wú)人機(jī)組裝與調(diào)試、人機(jī)遙感測(cè)繪技術(shù)及應(yīng)用、反制無(wú)人機(jī)技術(shù)、無(wú)人機(jī)航拍技術(shù)、無(wú)人機(jī)植保技術(shù)、無(wú)人機(jī)編隊(duì)飛行、無(wú)人機(jī)操控、無(wú)人機(jī)組裝與調(diào)試、無(wú)人機(jī)航拍航測(cè)、無(wú)人機(jī)攝影與測(cè)繪