工業(yè)工程

一．專業(yè)介紹

工業(yè)工程（Industrial Engineering 簡稱IE）在歐美國家已有百余年歷史，在美國排列于七大工程學科之一。富士康總裁郭臺銘曾說“模具是工業(yè)之母，IE 就是工業(yè)之父”。中國制造業(yè)邁入了轉(zhuǎn)型升級的新階段，對標制造強國，必須有一流的工業(yè)工程專業(yè)和一流的工業(yè)工程人才，工業(yè)工程迎來了黃金發(fā)展時代。

工業(yè)工程（Industrial Engineering 簡稱 IE）是應用自然科學與社會科學知識，特別是工程 科學中系統(tǒng)分析、規(guī)劃、設計、控制與評價等手段，解決生產(chǎn)與服務系統(tǒng)的效率、質(zhì)量、成本 及環(huán)境友好等管理與工程綜合性問題的理論與方法體系，具有交叉性、系統(tǒng)性、人本性與創(chuàng)新 性等特征，適用于國民經(jīng)濟多個產(chǎn)業(yè)，在經(jīng)濟與社會發(fā)展中起著重要促進作用。

青島科技大學工業(yè)工程專業(yè)2002年成立，已有15年歷史；工業(yè)工程系有一支高素質(zhì)的教師隊伍，全系現(xiàn)有教師9人，其中教授3人，副教授2人，具有博士學位7人。近五年承擔國家級科研項目2項，省部級項目16項，產(chǎn)學研轉(zhuǎn)化項目10余項；近五年發(fā)表CSSCI、EI論文70余篇；出版專著6部，教材6部。

二．培養(yǎng)目標

工業(yè)工程專業(yè)順應時代需求，培養(yǎng)具有國際視野，具有文化修養(yǎng)、人文科學素養(yǎng)及創(chuàng)新意識的高素質(zhì)人才；具有較高的團隊合作精神、溝通能力強、文案能力強、研究能力強的高水平人才；培養(yǎng)具備工程技術基礎，能夠綜合運用自然科學、社會科學和現(xiàn)代管理科學方法和技術，對生產(chǎn)型企業(yè)和服務型企業(yè)進行規(guī)劃、設計、評價、改善和創(chuàng)新的復合型人才。

現(xiàn)階段，本專業(yè)人才培養(yǎng)目標聚焦在以下領域：

1.復雜系統(tǒng)下運營優(yōu)化人才。緊密結合企業(yè)實踐，從精益生產(chǎn)視角出發(fā)，培養(yǎng)學生具有生產(chǎn)管理、質(zhì)量管控、物流優(yōu)化等方面知識、素質(zhì)與能力，成為現(xiàn)代制造型和服務型組織急需的復雜系統(tǒng)運營優(yōu)化人才

2. 智能制造背景下現(xiàn)代工業(yè)工程研究型人才。緊跟時代對智能制造人才的需求，融合工業(yè)工程理論體系及IT相關技術、自動化技術，使得學生具有從事智能制造、信息化、制造業(yè)大數(shù)據(jù)等高科技的基本知識體系與素質(zhì)，培養(yǎng)現(xiàn)代工業(yè)工程研究型人才。

三．主干課程設置

主干課程設置圍繞精益制造、智能制造兩大主題展開，采用課程組及課程群建設方案，注重學生實踐能力的培養(yǎng)，實踐環(huán)節(jié)學分占比達29%。

1．專業(yè)核心課程：基礎工業(yè)工程、設施規(guī)劃與物流、生產(chǎn)計劃與控制、人因工程、質(zhì)量管理；

2．復雜系統(tǒng)運營優(yōu)化人才培養(yǎng)特色課程群：運籌學、系統(tǒng)工程、項目管理、財務管理、人力資源管理等課程群，結合精益及智能制造基地的實戰(zhàn)培訓活動，及項目制、企業(yè)實踐的運行，構建學生進行復雜系統(tǒng)運營優(yōu)化的知識體系與解決問題的能力。

3.智能制造下現(xiàn)代工業(yè)工程研究型人才培養(yǎng)特色課程群：管理信息系統(tǒng)、系統(tǒng)建模與仿真、現(xiàn)代制造系統(tǒng)、ERP（企業(yè)資源計劃）、MES(制造執(zhí)行系統(tǒng))等課程群，結合精益及智能制造基地中對IT技術包括軟件、硬件方面的知識培訓，培養(yǎng)具有智能制造知識體系的研究型人才。

四．培養(yǎng)特色

秉承“篤學創(chuàng)新、知行合一”的培養(yǎng)理念， 創(chuàng)新教學模式，采取“導師制+項目制+企業(yè)實踐”，即以本科生導師制為核心，以企業(yè)實踐項目為導向，以企業(yè)實踐為依托，對學生及導師進行綜合素質(zhì)及專業(yè)能力的再造。目前已形成“學生為本、平臺助力、校企合作”的具有特色的人才培養(yǎng)體系。

（1）“學生為本”。一切以學生需求為根本，一切服務于學生，提供機會，充分鍛煉學生，發(fā)揮學生的主動性，全面提升學生的綜合素質(zhì)。2017年成立了“工業(yè)工程系學生自治會”。自治會自成立以來成功策劃了“IE杯”工業(yè)工程案例大賽、籃球賽、“三欣”會等多項專業(yè)特色活動，給更多的學生提供全面鍛煉機會，讓學生參與到專業(yè)建設中來，培養(yǎng)學生專業(yè)認同感和自豪感，同時所辦活動也獲得了學生的高度好評和認可。

（2）“平臺助力”。以工業(yè)工程系校友會、精益教練基地為依托，整合校內(nèi)外資源，把握專業(yè)發(fā)展前沿，打造校、企、政、行業(yè)協(xié)會、咨詢公司等多方平臺。

1）工業(yè)工程系校友平臺

2016年成立“工業(yè)工程系校友會”，為促進我校與校友的緊密聯(lián)系、為再提升校友的專業(yè)能力、為教師改革創(chuàng)新教學模式、為在校生提供課外知識補充，構建學術、實踐、規(guī)劃等研討的工業(yè)工程系校友平臺，融合學校、校友、企業(yè)的綜合資源，以促進我校工業(yè)工程專業(yè)的良性發(fā)展。

2）精益教練基地

2017年與蘇州精益教練學院成立精益教練基地，目的為制造業(yè)產(chǎn)業(yè)升級、為企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展、為IE校友專業(yè)能力再提升、為教師隊伍持續(xù)鍛造、為在校生專業(yè)技能提升、為精益研究提供助力，搭建教、學、研、企、協(xié)會資源融合平臺，培養(yǎng)中國精益人才和構建精益實踐的智庫。

(3) 校企合作

1）實習實踐基地

實習基地目前已達到了20多家，分布在山東、北京、上海、浙江、河北、江蘇等多個省市，涉及電子、機電、服裝、家電、家具、物流等多個行業(yè)。利用寒暑假，分配學生深入企業(yè)實踐實習，在校內(nèi)導師和校外導師雙重指導下，以項目為依托，切實解決企業(yè)的實際問題。

2）校外兼職導師建設

整合校外資源，吸收制造業(yè)相關精益生產(chǎn)、智能制造專家作為本專業(yè)校外兼職導師，目前校外兼職導師已達10余人，包括國內(nèi)外知名企業(yè)如華為、西門子的精益經(jīng)理、機械制造工藝協(xié)會理事、智能制造專家，在專家講座、實習實踐、畢業(yè)論文指導、前沿講座等方面能彌補在校教師的短板，全面提升學生的理論和實踐水平。

五．培養(yǎng)質(zhì)量

截至2018年，工業(yè)工程專業(yè)畢業(yè)生已有15屆，從歷年就業(yè)情況看，網(wǎng)上簽約率平均高于90%，實際就業(yè)率高達95%以上，專業(yè)對口率為95%，排經(jīng)管學院第一。目前往屆畢業(yè)生從事行業(yè)以通用、海爾、海信等國內(nèi)外知名制造業(yè)為主，也有從事物流、金融、民航等服務業(yè)。

除了積極投身于就業(yè)，工業(yè)工程專業(yè)學生還致力于讀研深造，2017年考研率為經(jīng)管學院第一，考取的院校包括清華大學、上海交通大學、北京理工大學、浙江大學等國內(nèi)外985、211高校。