培養(yǎng)目標(biāo)

圍繞我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)和美麗中國(guó)建設(shè)需要，堅(jiān)持“開放、合作和創(chuàng)新”的辦學(xué)理念與模式，立足山東、面向全國(guó)培養(yǎng)復(fù)合應(yīng)用型卓越人才。培養(yǎng)具備植物學(xué)、生態(tài)學(xué)、園林植物與觀賞園藝、風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林工程等方面的基本理論、知識(shí)和技能；能在城市建設(shè)、園林、林業(yè)等領(lǐng)域和部門從事園林植物繁育栽培，風(fēng)景區(qū)、公園、城鎮(zhèn)各類綠地的規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工管理及教學(xué)科研等工作的復(fù)合應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才。 目標(biāo)1：能夠運(yùn)用園林專業(yè)知識(shí)與技能，具備發(fā)現(xiàn)、研究與解決園林領(lǐng)域?qū)嶋H問(wèn)題的能力。 目標(biāo)2：具備園林專業(yè)的實(shí)踐能力，運(yùn)用現(xiàn)代工具從事園林植物生產(chǎn)管理、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)及園林工程質(zhì)量控制等工作。 目標(biāo)3：能夠跟蹤專業(yè)領(lǐng)域的前沿技術(shù)，熟悉專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及國(guó)際規(guī)范，通過(guò)實(shí)踐鍛煉，具備園林領(lǐng)域的項(xiàng)目設(shè)計(jì)、項(xiàng)目管理、組織實(shí)施等能力。 目標(biāo)4：具有良好的文化素養(yǎng)、職業(yè)道德與國(guó)際視野，在工作中具有社會(huì)責(zé)任感、事業(yè)心、安全與環(huán)保意識(shí)，具備多學(xué)科團(tuán)隊(duì)合作溝通能力，能夠在團(tuán)隊(duì)工作中擔(dān)任骨干或領(lǐng)導(dǎo)角色。 目標(biāo)5：能夠通過(guò)繼續(xù)深造或其他學(xué)習(xí)渠道，與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行知識(shí)更新和能力提升，進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和開拓精神。

主干課程

植物學(xué)、植物生理學(xué)、園林美術(shù)、畫法幾何、生態(tài)學(xué)、測(cè)量與遙感、園林樹木學(xué)、花卉學(xué)、園林苗圃學(xué)、園林建筑設(shè)計(jì)、園林計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、城市綠地規(guī)劃、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林工程、園林綠地建植與養(yǎng)護(hù)等。

辦學(xué)條件

本專業(yè)現(xiàn)有教師19人，其中，具有博士學(xué)位的11人，占61.1%；其中教授2人，占10.5%，副教授7人，占36.8%?！半p師型”教師8名，占校內(nèi)專任教師總數(shù)的42.10%。外聘企、事業(yè)單位具有高級(jí)職稱的技術(shù)人員為校外兼職教師3人。教師的年齡和學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理。 擁有生態(tài)環(huán)境保育與生物資源創(chuàng)新利用”山東省教育廳重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，新建園林虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、園林模型實(shí)驗(yàn)室、園林工程實(shí)驗(yàn)室、園林生態(tài)實(shí)驗(yàn)室、園林植物實(shí)驗(yàn)室和植物標(biāo)本室，擴(kuò)建園林制圖和規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林美術(shù)室等實(shí)驗(yàn)室，擁有實(shí)驗(yàn)室、準(zhǔn)備室、科研室面積共1109.6平米，儀器設(shè)備265臺(tái)（件），儀器設(shè)備價(jià)值420萬(wàn)元。 園林專業(yè)校內(nèi)教學(xué)實(shí)習(xí)基地有3000平方米聊大花卉園、4000平方米的植物生態(tài)園，6萬(wàn)余平方米的校內(nèi)植物生產(chǎn)園等實(shí)習(xí)基地，截止2017年已建設(shè)7處校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地。

辦學(xué)特色

1.專業(yè)優(yōu)勢(shì)： 種質(zhì)資源選育與開發(fā)、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)優(yōu)勢(shì)突出。國(guó)槐新品種 ‘聊紅’槐選育成果通過(guò)省級(jí)鑒定，與生命科學(xué)院共同選育的“黃金冠”桃新品種選育成果通過(guò)省級(jí)鑒定，兩成果均達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。‘聊紅’槐獲得國(guó)家林業(yè)局林木良種認(rèn)證，成為聊城市市樹，并在全國(guó)四省區(qū)推廣應(yīng)用；規(guī)劃設(shè)計(jì)方面專業(yè)教師設(shè)計(jì)的名人島已建成為聊城的標(biāo)志性景點(diǎn)，第八屆中國(guó)(常州）花博會(huì)展園“北京園”設(shè)計(jì)榮獲設(shè)計(jì)金獎(jiǎng)等。 2.專業(yè)亮點(diǎn)： 園林專業(yè)本科畢業(yè)生的總體考研率每年在30~40%，就業(yè)率達(dá)95%以上，畢業(yè)五年后成為相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)骨干。通過(guò)科技服務(wù)培訓(xùn)、科技特派員服務(wù)等方式，為魯西北地區(qū)培養(yǎng)專業(yè)化新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體和技術(shù)骨干300人以上，培訓(xùn)新型職業(yè)農(nóng)民10000余人次，服務(wù)現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)發(fā)展能力顯著增強(qiáng)，為實(shí)施新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換重大工程提供人才支持和智力支撐。 3.產(chǎn)學(xué)研結(jié)合特點(diǎn)： 園林專業(yè)應(yīng)用性強(qiáng)，與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系緊密，在發(fā)展中充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制，產(chǎn)學(xué)研相互促進(jìn)，推動(dòng)教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)全面發(fā)展。本專業(yè)教師積極服務(wù)社會(huì)工作，與企業(yè)合作攻關(guān)課題等，橫向課題項(xiàng)目4項(xiàng)，課題經(jīng)費(fèi)達(dá)60余萬(wàn)元。老師們把自己科研工作的新進(jìn)展、新內(nèi)容及時(shí)補(bǔ)充到課堂上，使教學(xué)內(nèi)容得到補(bǔ)充和更新；分解科研項(xiàng)目的一部分提供給學(xué)生作為畢業(yè)論文，讓學(xué)生直接參與教師的科研活動(dòng)。重視課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，改革“灌輸式”和過(guò)分偏重講授的教學(xué)方法，實(shí)施啟發(fā)式、討論式、研究式和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法的教學(xué)方法。《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》等課程壓縮理論講授的學(xué)時(shí)，更多采用案例分析法通過(guò)解析成功案例來(lái)融匯理論知識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)法使學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中理解設(shè)計(jì)方法。《園林工程》、《園林樹木學(xué)》、《花卉學(xué)》等部分課程通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示教學(xué)、到現(xiàn)場(chǎng)到基地和案例式教學(xué)等不同組織方式開展教學(xué)。 探索“三三一四”復(fù)合應(yīng)用型園林專業(yè)卓越人才培養(yǎng)模式和“四年不間斷”的實(shí)踐教學(xué)模式。實(shí)行校內(nèi)外“雙師型”雙導(dǎo)師制，促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)。園林專業(yè)通過(guò)外聘教師，外聘教師把豐富的實(shí)踐知識(shí)帶到課堂上，使學(xué)生的知識(shí)體系更加適應(yīng)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求。初步建立一批與行業(yè)緊密聯(lián)系的高質(zhì)量、穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，逐步探索形成高校與行業(yè)和地方合作辦學(xué)途徑，創(chuàng)新與行業(yè)優(yōu)勢(shì)企業(yè)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。

辦學(xué)成果

1.培養(yǎng)畢業(yè)生 已培養(yǎng)畢業(yè)生約1000人。近三年考研率在30%~40%。近三年就業(yè)率，2016年95.45%；2017年95%；2018年91.38%。 2.學(xué)生獲獎(jiǎng)、社團(tuán)活動(dòng) 2005年“新農(nóng)科技社”被共青團(tuán)中央、教育部、全國(guó)學(xué)聯(lián)授予全國(guó)高校“優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)”， “綠苑創(chuàng)業(yè)小組”6名學(xué)生創(chuàng)作的《綠苑園林設(shè)計(jì)有限公司創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書》，獲全省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽特等獎(jiǎng)，代表山東省參加第三屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽。2015年~2018年獲得華東地區(qū)CAD競(jìng)賽、全國(guó)3D數(shù)字建筑設(shè)計(jì)競(jìng)賽、山東省風(fēng)景園林專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)等獎(jiǎng)項(xiàng)共計(jì)20余項(xiàng)。 3.搜集的種質(zhì)資源 國(guó)槐新品種‘聊紅’槐選育成果通過(guò)省級(jí)鑒定，“黃金冠”桃新品種選育成果通過(guò)省級(jí)鑒定，兩成果均達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平?！t果’椿新品種正在選育中。 4.精品課程、教材等 出版專著1部，主編園林行業(yè)“十二五”規(guī)劃教材3部，副主編園林行業(yè)“十二五”規(guī)劃教材3部。現(xiàn)有在線課程《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》、《園林工程》、《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)》、《花卉學(xué)》、《植物生理學(xué)》、《土壤肥料學(xué)》、《昆蟲學(xué)》、《生物化學(xué)》等。 5.專業(yè)榮譽(yù)稱號(hào) 2012年園林專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為聊城大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，4名專業(yè)教師被地方政府和企業(yè)聘為科技特派員，1人獲評(píng)“全國(guó)優(yōu)秀科技特派員”，2人獲評(píng)“聊城市優(yōu)秀科技特派員”。 6.教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì) 2018年園林專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)“復(fù)合應(yīng)用型卓越農(nóng)林人才‘3341’培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐”、“數(shù)字科技背景下風(fēng)景園林學(xué)研究生實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新研究”榮獲山東省省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。榮獲省部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。專業(yè)教師到園林行業(yè)、企業(yè)開展產(chǎn)學(xué)研合作，積極為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，榮獲中國(guó)花卉博覽會(huì)展園設(shè)計(jì)金獎(jiǎng)、特別金獎(jiǎng)各1項(xiàng)。 近三年，主持或參與國(guó)家級(jí)、省級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目4項(xiàng)，全國(guó)多媒體課件大賽三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級(jí)多媒體課件大賽一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，校級(jí)多媒體課件大賽二、三等獎(jiǎng)各1項(xiàng)，全省高校教師微課教學(xué)比賽二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，校級(jí)青年教師教學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，三等獎(jiǎng)3項(xiàng)，校級(jí)精品課程3門。 7 教研項(xiàng)目 教研論文 園林專業(yè)教師具有較強(qiáng)的科研能力。共承擔(dān)國(guó)家級(jí)及省部級(jí)課題52項(xiàng)，總經(jīng)費(fèi)1723.5萬(wàn)元；發(fā)表論文近200篇，其中SCI收錄論文19篇，國(guó)家發(fā)明專利9項(xiàng)；主持山東省研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目3項(xiàng)，廳級(jí)1項(xiàng)，校級(jí)2項(xiàng)。

就業(yè)前景

1. 就業(yè)方向： 1）高校或科研院所從事教學(xué)與科研工作；2）園林植物、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)與工程技術(shù)的相關(guān)部門從事生產(chǎn)技術(shù)開發(fā)、經(jīng)營(yíng)與管理等工作；3）公務(wù)員、事業(yè)單位管理人員或技術(shù)人員。 2. 就業(yè)前景分析： 我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)和美麗中國(guó)建設(shè)需要，園林正處于一個(gè)緊缺并蓬勃發(fā)展時(shí)代。據(jù)預(yù)測(cè)，今后的5年內(nèi)將產(chǎn)生一批具有較大影響力的園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林植物、園林工程等企業(yè)；屆時(shí)將需要一大批出身于園林類專業(yè)的高層次的管理及技術(shù)人才。因此，對(duì)于無(wú)論是向往技術(shù)工作還是管理工作的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這都是一個(gè)極好的機(jī)遇?？偟膩?lái)說(shuō)這個(gè)專業(yè)的就業(yè)是非常緊俏的，人才供小于求的幅度跨越70%以上。大學(xué)畢業(yè)生人才招聘會(huì)上，園林專業(yè)人才成為亮點(diǎn)，逐漸成為職場(chǎng)新寵。 3. 畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)專業(yè)對(duì)口率、畢業(yè)生發(fā)展情況 近三年來(lái)，畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定上升，繼續(xù)保持著以公司簽約保障就業(yè)，以考研提升就業(yè)的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，畢業(yè)生求職能力、社會(huì)適應(yīng)能力不斷提升，在專業(yè)領(lǐng)域呈現(xiàn)較強(qiáng)的后續(xù)發(fā)展能力，學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力明顯增強(qiáng)，學(xué)生就業(yè)去向越來(lái)越多元化。2018屆考研率47.46%，就業(yè)率達(dá)90.62%。 學(xué)院組織輔導(dǎo)員通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、座談、家訪等形式，開展學(xué)生自我學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)滿意度調(diào)查。通過(guò)調(diào)查，90%的學(xué)生對(duì)自己升入大學(xué)所取得的進(jìn)步感到滿意，認(rèn)為自己在學(xué)習(xí)、人際交往、獨(dú)立生活等方面的能力得到了很大提升，10%