一、專業(yè)簡介

園林技術(shù)專業(yè)始建于2005 年，為我院特色專業(yè)。2016 年與山東駿文信息科技有限公司聯(lián)合獲批省級校企共建專業(yè)園林技術(shù)專業(yè)（虛擬現(xiàn)實技術(shù)方向）。本專業(yè)以就業(yè)為導(dǎo)向，以滿足虛擬現(xiàn)實技術(shù)軟件工程師的工作需求為出發(fā)點，以產(chǎn)學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)路徑，引進企業(yè)獨立開發(fā)的虛擬現(xiàn)實技術(shù)及軟件課程體系，培養(yǎng)市場最緊缺的園林技術(shù)專業(yè)方向的虛擬現(xiàn)實技術(shù)人才。

二、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展，具備生態(tài)學(xué)、園藝植物與觀賞園藝、園林規(guī)劃與設(shè)計、園林工程施工與管理等基礎(chǔ)知識，掌握較扎實而熟練基本技能，能在城市建設(shè)、園林、林業(yè)和花卉等相關(guān)領(lǐng)域，從事園林規(guī)劃、設(shè)計、施工、園林植物繁殖栽培、養(yǎng)護及管理工作，富有創(chuàng)新精神和實踐能力的技術(shù)應(yīng)用型人才。

三、課程體系

依據(jù)我校課程體系建設(shè)思路，融合國家職業(yè)標準，結(jié)合職業(yè)技能比賽要求，構(gòu)建園林技術(shù)專業(yè)以能力為本位的“平臺+模塊”課程體系。該課程體系由三個平臺和三個模塊構(gòu)成。

（一）專業(yè)基礎(chǔ)課程

虛擬現(xiàn)實技術(shù)導(dǎo)論、園林藝術(shù)、植物與植物生理、園林測量、計算機輔助設(shè)計（CAD+PS+3D）、園林制圖與識圖、園林樹木、園林法規(guī)與規(guī)范、園林花卉；

（二）專業(yè)核心課程

園林植物病蟲害防治、園林苗圃、園林樹木栽培、園林建筑結(jié)構(gòu)與構(gòu)造、園林規(guī)劃設(shè)計、園林工程技術(shù)、園林工程項目管理、園林工程招投標與預(yù)決算、Ardi3DVR；

（三）專業(yè)拓展課程

園林攝影技術(shù)、設(shè)計表現(xiàn)技法、園林植物組織培養(yǎng)、植物化學(xué)保護、中外園林史、園林生態(tài)、插花藝術(shù)、草坪建植與養(yǎng)護、園林企業(yè)經(jīng)營管理。

四、專業(yè)優(yōu)勢

VR+園林技術(shù)是園林技術(shù)發(fā)展趨勢，將傳統(tǒng)園林的規(guī)劃、設(shè)計、施工、監(jiān)理等過程真實再現(xiàn)，是學(xué)生不需要去現(xiàn)場就能身臨其境的體驗實際施工過程和施工重點。教育部、工信部等多個部委依據(jù)國務(wù)院2016 年4 月發(fā)布的《虛擬現(xiàn)實技術(shù)白皮書5.0》文件的指導(dǎo)陸續(xù)發(fā)布了多個文件對虛擬現(xiàn)實技術(shù)給與支持，虛擬現(xiàn)實技術(shù)已上升到國家戰(zhàn)略的重要層面。

本專業(yè)人才培養(yǎng)堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以就業(yè)能力培養(yǎng)為重點，大力推行“校企合作、頂崗實習(xí)”人才培養(yǎng)模式，與校企合作單位簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，共同研究制定人才培養(yǎng)方案，聯(lián)合進行課程建設(shè)和師資培訓(xùn)，實施“聯(lián)合培養(yǎng)、共同考核、雙向選擇、企業(yè)使用”的校企全程合作培養(yǎng)模式。學(xué)生在具體的工作崗位上，感受實際的生產(chǎn)氛圍，親身體驗生產(chǎn)的勞動過程、組織方法以及企業(yè)文化的工作內(nèi)涵，領(lǐng)悟生產(chǎn)、技術(shù)、設(shè)備等方面的管理方法，形成了真正的職業(yè)綜合能力，促進了學(xué)生就業(yè)。

五、師資力量

本專業(yè)教師團隊被評為省級優(yōu)秀教學(xué)團隊?，F(xiàn)有專業(yè)教師16 名，其中，正教授2 名、副高職稱6 名、講師6 名、助教2 名，高級職稱教師所占比重為0%；博士1 名、碩士10 名，碩士以上學(xué)位教師所占比重為68.75%；雙師型教師10名，占專業(yè)教師比重為62.5%。通過教師外出進修培訓(xùn)、教師下企業(yè)進行技能鍛煉，外聘兼職教師等一系列措施，進一步優(yōu)化了教師結(jié)構(gòu)，提升了教師的業(yè)務(wù)工作能力，已形成了素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、相對穩(wěn)定的充滿生機與活力的專業(yè)教學(xué)團隊。

六、實訓(xùn)條件

目前，已經(jīng)建設(shè)園林美術(shù)室、工程測量實驗室、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)規(guī)劃與工程設(shè)計實驗室、園林規(guī)劃設(shè)計室、古建筑模型室等10 個專業(yè)綜合實驗實訓(xùn)室、種苗工程實訓(xùn)車間和風(fēng)景園林實訓(xùn)基地，露地栽培園林樹木、花卉近200 畝，同時滿足300 名學(xué)生進行實踐教學(xué)和技能訓(xùn)練。已與山東省林科院、山東興潤園林有限公司、山東駿文信息科技有限公司、濟南泉旺園林工程有限公司、山東五岳園林有限公司、山東格義景觀園林設(shè)計公司、濟南美景園林有限公司、青州東芳園林工程有限公司等20 余家科研、規(guī)劃設(shè)計、工程施工、植物繁育等企事業(yè)單位簽訂了校企合作協(xié)議，校企合作已經(jīng)成為人才培養(yǎng)的重要形式，通過頂崗實習(xí)實現(xiàn)就業(yè)已經(jīng)成為學(xué)生就業(yè)的主渠道。

七、就業(yè)方向

畢業(yè)生可在城市建設(shè)、園林、花卉企業(yè)以及風(fēng)景區(qū)、森林公園及各類保護區(qū)從事園林規(guī)劃、設(shè)計、施工、園林植物繁育栽培、養(yǎng)護、管理等工作。園林景觀設(shè)計、園林工程建施工、園林工程預(yù)算、園林工程監(jiān)理、園林綠化、草坪建植等工作。畢業(yè)生一次就業(yè)率達99.8%，專業(yè)對口率達86.5%。

八、教研與科研

專業(yè)教師積極開展科研工作，圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)。近年來，該專業(yè)教師承擔(dān)科研教研項目52 項（科研項目39 項，教研項目13 項），其中，國家立項課題2 項，省部級立項課題16 項，廳級立項課題22 項，院級教研項目12 項。出版著作、教材13 部，其中專著2 部，教材11 本，發(fā)表論文130 余篇，其中，在核心期刊上發(fā)表39 篇?？蒲泄ぷ鞯拈_展，加快了產(chǎn)學(xué)研一體化，促進了人才培養(yǎng)水平的提高。