上海第二工業(yè)大學(xué)成立于 1960 年，前身為上海市業(yè)余工業(yè)大學(xué)， 1984 年正式更名為上海第二工業(yè)大學(xué)； 2000 年 7 月經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)由成人高校轉(zhuǎn)制為全日制高等職業(yè)院校； 2001 年 11 月與上海東滬職業(yè)技術(shù)學(xué)院合并組建新上海第二工業(yè)大學(xué)，是一所以工科為主、經(jīng)管文理多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的本科院校，同時作為國家重點(diǎn)建設(shè)高職院校、國家示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院。2007年5月，學(xué)校被上海市命名為首批技師學(xué)院。學(xué)校辦學(xué)四十五年來，緊密服務(wù)于上海經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會發(fā)展，并在服務(wù)上海中不斷發(fā)展壯大。 2002 年學(xué)校主體搬遷浦東金橋出口加工區(qū)金橋教育園區(qū)，真正實(shí)現(xiàn)了社區(qū)、校區(qū)與工業(yè)園區(qū)的三區(qū)聯(lián)動，成為上海新世紀(jì)優(yōu)美的大學(xué)校園之一。 2003 年由上海市人民政府批準(zhǔn)成為全日制普通本科高等學(xué)校，掀開了學(xué)校發(fā)展新的一幕。二工大的發(fā)展，見證了上海大教育跨越式發(fā)展的歷程。   
    學(xué)校地處浦東新區(qū)金橋教育園區(qū)，占地面積 782 畝，分為教學(xué)區(qū)、行政區(qū)、圖文信息區(qū)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)區(qū)、文體活動區(qū)、生活區(qū)等 6 個功能區(qū)域。學(xué)校設(shè)有機(jī)電工程學(xué)院、電子與電氣工程學(xué)院、計算機(jī)與信息學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院（中外運(yùn)國際物流學(xué)院）、外國語學(xué)院、國際交流學(xué)院（昆士蘭學(xué)院）、人文學(xué)院（蒙妮坦學(xué)院）、理學(xué)院、應(yīng)用藝術(shù)設(shè)計學(xué)院、城市建設(shè)與環(huán)境工程學(xué)院、成人與繼續(xù)教育學(xué)院等11個學(xué)院，另有經(jīng)市有關(guān)部門批準(zhǔn)的技師學(xué)院，設(shè)有工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、理學(xué)等 5 個學(xué)科門類，有機(jī)械類、電子信息類、環(huán)境與安全類、經(jīng)濟(jì)類、管理科學(xué)與工程類，工商管理類、外國語言文學(xué)類、藝術(shù)類、數(shù)學(xué)類等 9 個專業(yè)類別，有本科專業(yè) 25個，高職專業(yè) 44 個。學(xué)校目前有全日制學(xué)生萬余人。近年來，學(xué)校與海內(nèi)外十余所院校展開了廣泛的合作交流。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，形成了一支實(shí)力雄厚的師資隊伍，其中高級職稱 191 名，涌現(xiàn)了一批國內(nèi)外知名教授和學(xué)科專業(yè)建設(shè)帶頭人。學(xué)校建有節(jié)能研究所、光機(jī)電研究所、電子廢棄物資源化研究所、高等教育研究所等一批研究機(jī)構(gòu)，積極開展科學(xué)技術(shù)研究，承擔(dān)了多項國家自然科學(xué)基金、863項目等?。ú浚┮陨霞夗椖?。 2004 年獲得上海市科技進(jìn)步二等獎兩項，上海市哲學(xué)社會科學(xué)二等獎一項，上海市優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎三項等一批獎項。 2005 年以來連續(xù)被評定為上海市文明單位。 
      學(xué)校現(xiàn)為全國職業(yè)教育先進(jìn)單位、全國高職高專校長聯(lián)席會議秘書長單位和上海市產(chǎn)學(xué)合作教育協(xié)會、上海市職業(yè)教育協(xié)會副會長單位；承建教育部“中國高職高專教育網(wǎng)”，建有教育部“全國職業(yè)教育師資培訓(xùn)重點(diǎn)建設(shè)基地”、“上海市職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地”、“上海市中外合作職業(yè)師資培訓(xùn)基地”和國家勞動部、教育部、上海市、浦東新區(qū)職業(yè)技能培訓(xùn)中心及高等教育出版社教育資源研發(fā)基地；常設(shè)“上海市計算機(jī)應(yīng)用能力考試”考場和上海市慈善基金會慈善教育培訓(xùn)中心。 
      四十多年來，學(xué)校為上?，F(xiàn)代化建設(shè)輸送了以全國勞動模范和優(yōu)秀發(fā)明家李斌、包起帆等為代表的各級各類技術(shù)與應(yīng)用型人才八萬余名，取得了較為顯著的辦學(xué)效益和社會效應(yīng)，被譽(yù)為勞動模范的搖籃、高級技術(shù)人才的深造平臺。同時， 學(xué)校以自己對高職教育的全新詮釋和創(chuàng)新實(shí)踐，在全國高職教育系統(tǒng)擔(dān)負(fù)著開拓、引領(lǐng)使命，在國內(nèi)高職教育決策咨詢和高等教育研究領(lǐng)域發(fā)揮著越來越重要的作用。 
      學(xué)校的發(fā)展歷來得到各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)。***同志曾親臨我校參加首屆教師節(jié)活動，并于 2000 年為我校建校四十周年親筆題詞“發(fā)展高等職業(yè)教育，為四化建設(shè)培養(yǎng)合格專業(yè)人才”，極大地鼓舞了全校師生員工。進(jìn)入 21 世紀(jì)以來，國務(wù)委員陳至立、市領(lǐng)導(dǎo)韓正、龔學(xué)平、殷一璀，教育部、科技部以及市科教黨委、市教委領(lǐng)導(dǎo)等先后來校視察或指導(dǎo)工作，對二工大堅持高等職業(yè)教育的理論研究與實(shí)踐探索，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的道路，培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的辦學(xué)特色給予了充分肯定。 
     學(xué)校堅持發(fā)揚(yáng)“厚生，厚德，厚技”的校訓(xùn)和學(xué)校精神，貼近學(xué)業(yè)、貼近產(chǎn)業(yè)、貼近就業(yè)，注重培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，逐步形成了以市場需求為導(dǎo)向、以科學(xué)管理為基礎(chǔ)、以教學(xué)質(zhì)量為保證、以辦學(xué)特色求發(fā)展的辦學(xué)指導(dǎo)思想。
      學(xué)校堅持立足浦東，服務(wù)上海，面向全國，聯(lián)系世界，以社會需求為導(dǎo)向，以他方為中心，堅定不移地走產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)之路，通過成立教育發(fā)展理事會和專業(yè)建設(shè)委員會、聯(lián)辦二級學(xué)院、共建實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心等途徑，努力實(shí)現(xiàn)校企合作的“零距離”結(jié)合。通過國際合作辦學(xué)途徑，引進(jìn)、整合國外先進(jìn)的教育理念和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革的創(chuàng)新與深化，提高學(xué)校的教育國際化程度和辦學(xué)水平。學(xué)校貫徹實(shí)施“人才強(qiáng)校，特色興?！睉?zhàn)略，在大力開展學(xué)科專業(yè)建設(shè)的同時，努力形成“創(chuàng)特色學(xué)科，樹品牌專業(yè)，建精品課程，鑄一流技能”的教育教學(xué)新格局，保持培養(yǎng)高等工程與技術(shù)應(yīng)用型、知識型高技能人才的辦學(xué)特色，努力推進(jìn)學(xué)校在更高起點(diǎn)上的不斷發(fā)展。