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2021年高考高中語文常用文言實詞詳析(1-10)
2021-01-25 12:00
來源 搜狐

原標題:2021年高考高中語文常用文言實詞詳析(1-10)



1、愛

2021年高考高中語文常用文言實詞詳析(1-10)

造字本義心疼惜呵護,并喃喃傾訴柔情。

推導提示“愛”在古代常有“吝嗇,舍不得”的意義,“舍不得”自然就會“喜歡”并加以“愛護”。由“喜歡”可推出“親愛的,心愛的”(如“愛女”)

詞語例舉

敬時愛日:指珍惜時間。出處:《呂氏春秋·上農(nóng)》:“故敬時愛日,非老不休,非疾不息,非死不舍?!?/span>

愛毛反裘:為了怕裘衣上的毛受損害,把裘衣反穿起來。比喻不重視根本,輕重倒置。

愛重:?喜愛看重;?愛惜尊重。

例句詳解

(1)動詞

①喜愛,(寵愛、關愛、親愛、心愛)

愛其子,擇師而教之。(《師說》)

――(眾人)喜愛他們的孩子,選擇老師來教育孩子。

見大王愛女牧羊于野(《柳毅傳》)

――看見大王寵愛的女兒在野外牧羊

予獨愛蓮之出淤泥而不染(《愛蓮說》)

――我單單喜歡蓮花,喜歡它從污泥里生出卻不被沾染。

②惠愛、仁愛(愛護)

吳廣素愛人,士卒多為用者。(《史記·陳涉世家》)

——吳廣平素對人仁愛,士兵有很多肯為他所用。

明智而忠信,寬厚而愛人。(《過秦論》)

――賢明聰慧又講忠誠信義,待人寬厚,愛護人民,

③憐憫,同情

愛其二毛,則如服焉。(《左傳·子魚論戰(zhàn)》)

——憐惜那些鬢發(fā)斑白的老人,還不如向他們投降。

④愛惜(吝惜、吝嗇、貪圖)

齊國雖褊小,我何愛一牛?(《孟子·梁惠王上》)

——齊國雖然不算廣大富裕,但我怎么會吝惜一頭牛呢?

百姓皆以王為愛也。(《孟子·梁惠王上》)

——百姓都認為您是吝嗇啊。

⑤通“薆”,隱蔽,躲藏

愛而不見,搔首踟躕。(《詩經(jīng)·邶風·靜女》)

——躲藏起來不見面,(急得我)抓耳撓腮來回走。

助記小故事

楚人愛(寵愛)其子,雖愛(吝惜)錢財,于其子之求而無不應。其子成人,有陶氏之風獨愛(喜愛)菊,眾人愛(愛慕)其高潔,稱之。約其茶亭見之,愛(隱藏)而不見。

2021年高考高中語文常用文言實詞詳析(1-10)

2、安

2021年高考高中語文常用文言實詞詳析(1-10)

造字本義男子建房娶親成家,內(nèi)心踏實過日子。在古代的農(nóng)業(yè)社會,興宅、娶親,是男子一生中至關重要的兩大事件,直接而深刻地影響到男子個人的心理狀態(tài),順利興宅、娶親,便能安居樂業(yè),反之內(nèi)心則焦慮不寧。

古人稱娶親成家、寧神度日為“安”,稱衣食充足而娛樂養(yǎng)心為“寧”(寧) ,“安”是“寧”的基礎,“寧”是“安”的高級境界。

推導提示“安”的本義即“安全、安定”;“安全”了就會感到“舒服、安逸”;后又用于使動義“使安”,由此又可推出“奉養(yǎng)”“安撫、安慰”等義。

詞語例舉

安步:緩步徐行。例句:猛虎之猶豫,不若蜂蠆之致螫;騏驥之跼躅,不如駑馬之安步。蠆(chài);蝎子一類的毒蟲。螫(shì)蜇人。騏驥:駿馬。跼躅(júzhú局竹):徘徊不前。駑馬:劣馬。安步:慢步前進。這幾句大意是,老虎若是猶豫不決,不如蜂、蝎蜇人厲害;千里馬若是徘徊不前,不如劣馬慢步前進。

安危:?平安與危難;?扶助危難。

安貧樂道:安貧,安于貧困;道,原指儒家所信奉的道德,后引申為人生的理想、信念、準則。形容為了信仰或理想,寧愿處于貧困惡劣環(huán)境。

寢不安席:寢,睡覺; 不,不能 ;安,安于; 席,枕席。睡覺不能安于枕席,形容心事重重。

舍安就危:就,靠;舍棄安逸而去接近危險。指為某種目的,甘愿面臨危險。

例句詳解

(1)形容詞

①安穩(wěn)

風雨不動安如山。(《茅屋為秋風所破歌》)

——在風雨中像大山一樣安穩(wěn)不動搖。

②安定,舒適

不患寡而患不均,不患貧而患不安。(《季氏將伐顓臾》)

——不擔憂(東西)少而擔憂分配得不均勻,不擔憂貧窮而擔憂社會不安定。

③緩慢

安步當車――慢慢地步行,就當是坐車。

(2)動詞

①安置,安排

離山十里有王平安營。(《三國演義·失街亭》)

——離山十里有王平在那里安置營地。

②使……安定

既來之,則安之(《季氏將伐顓臾》)

——使他們到來之后,就要使他們安定下來。

衣食所安,弗敢專也,必以分人。(《左傳·曹劌論戰(zhàn)》)

——衣食是使人生活安定的東西,我不敢獨自占有,一定拿來分給別人。

(3)疑問副詞,怎么

沛公曰:“君安與項伯有故?”(《鴻門宴》)

――沛公說:“你怎么和項伯有交情?”

臣死且不避,卮酒安足辭?(《鴻門宴》)

——我對死尚且不躲避,一杯酒怎么值得推辭呢?

(4)疑問代詞,哪里,哪兒

沛公安在?(《鴻門宴》)

――沛公在哪里?

助記小故事

戰(zhàn)國間,諸侯欲覓安(安全)閑之地,得旦夕安(安逸)寢,常與鄰國相安(安撫),以為無患。時有寇盜相侵,而能安(安穩(wěn))如泰山,所求衣食所安(養(yǎng)),于是去險要之遠地安(安置)軍,敗矣。逝者如斯,而今安(哪里)在哉?

3、被

2021年高考高中語文常用文言實詞詳析(1-10)

造字本義

2021年高考高中語文常用文言實詞詳析(1-10)

推導提示“被”的本義就是“被子”?!氨蛔印辈徽恰案采w”在身上取暖的嗎?由“覆蓋”義引申出“遭受”等義,“穿”不也是把衣服“覆蓋”在身上嗎?

詞語例舉

被酒:中酒,即喝醉了。

被練:身著用熟絲連綴的鎧甲。比喻步兵。例句:“鄧廖帥組甲三百,被練三千”。

扇枕溫被:形容對父母十分盡心。漢朝時期,孝子黃香的母親早逝,他知書達理,在炎熱的夏天,他用扇子扇涼席子讓父親睡。冬天則先鉆進被窩溫熱被子讓父親睡。人們稱他:“天下無雙,江夏黃香?!?/span>

布被瓦器:布縫的被子,瓦制的器皿。形容生活檢樸。

長枕大被:比喻兄弟友愛。出處,“玄宗為太子,嘗制大衾長枕,將與諸王共之。”

被褐懷珠:身穿粗布衣服而懷抱寶珠。比喻懷抱美才而深藏不漏或雖是貧寒出身,但有真才實學。出處:“知我者希,則我者貴。是以圣人被褐而懷玉”。(理解我的人甚少,以我為法則的人就難能可貴。這就好像圣人披著褐布的衣服,而懷揣寶玉,人們很難相信他懷里有寶貝一樣。)

例句詳解

被,讀音一:bèi

(1)名詞,被子

外人頗有公孫布被之譏。(《訓儉示康》)

——外面很有一些人譏笑您,(說您)就像公孫弘蓋布被子一樣(做假騙人)。

(2)動詞

①覆蓋

成歸,聞妻言,如被冰雪(《促織》)

――成名回來了,聽了妻子的話,全身好象覆蓋了冰雪一樣

②遭受

秦王復擊軻,被八創(chuàng) (《荊軻刺秦王》)

――秦王又擊殺荊軻,(荊軻)受了八處傷。

(3)介詞,表示被動

妝成每被秋娘妒 (《琵琶行》)

――每次妝成都被同行歌妓們嫉妒。

信而見疑,忠而被謗,能無怨乎?(《史記·屈原列傳》)

——誠信卻被懷疑,忠貞卻被誹謗,能沒有怨恨嗎?

讀音二:pī,通“披”

①穿在身上或披在身上

將軍身被堅執(zhí)銳,伐無道,誅暴秦。(《史記·陳涉世家》)

——將軍您親身穿著堅固的鎧甲,拿著銳利的兵器,攻打無道暴虐的秦王朝。

②披散、散開

屈原至于江濱,被發(fā)行吟澤畔。(《史記·屈原列傳》)

——屈原來到江邊,披散著頭發(fā),在水邊一邊走一邊吟詠詩句。

助記小故事

屈原忠而被(表被動)謗,既黜,其思憂且幽。被(披散)發(fā)被(通“披”,披在身上或穿在身上)氅行吟澤畔。雖大雪被(覆蓋)衣,身被(遭受)十余創(chuàng),尤不為苦也。

4、倍

2021年高考高中語文常用文言實詞詳析(1-10)

造字本義唾棄、背叛。咅,既是聲旁也是形旁,是“呸”的本字,表示唾棄、不接受。

推導提示“加倍”是后起常用義, “倍”的原義是“反”,即“背向、背著”,故而又可引申為“違背”,這一義項意義與“背”同。

詞語例舉

倍道:?兼程,一天走兩天的路。?背離正道。倍,通“背”。

倍道兼行:倍、兼,加倍;道,指行程。每天加倍行進,一天走兩天的路程。形容加速疾行。

出處:《孫子·軍爭》:“日夜不處,倍道兼行,百里而爭利,則擒三將軍。”

利市三倍:利市,利潤;三倍,幾倍。形容買賣得到的利潤極多。

例句詳解

(1)動詞

①背向,背著

兵法右倍山陵,前左水澤。(《史記·淮陰侯列傳》)

——按照兵法,(布陣時)應當右面靠著山陵,前方和左面靠著水澤。

②違背,背叛

愿伯具言臣之不敢倍德也。(《史記·鴻門宴》)

——希望您詳細的(對項王)說明我是不敢背棄他的恩德的。

倍道而妄行,則天不能使之吉。(《荀子·天論》)

――違背事物規(guī)律而胡亂行動,那么天就不可能使人得到好結果。

又如:倍言(違背信約);倍時(違時,錯過時機);倍情(違背情實)

③加倍

雖倍賞累罰而不免于亂。(《五蠹》)

——即使加倍賞賜,屢次的懲罰也還是不能避免禍亂。

(2)數(shù)詞,一倍

十則圍之,五則攻之,倍則分之。(《孫子·謀攻》)

——十倍于敵就包圍他們,五倍于敵就攻打他們,一倍于敵就設法分散他們的力量。

(3)量詞,倍數(shù)

嘗以十倍之地,百萬之師,叩關而攻秦。(《過秦論》)

――他們曾經(jīng)以十倍于秦的土地,上百萬的軍隊,開往函谷關去攻打秦國。

(4)副詞,更加,倍加

獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。(《九月九日憶山東兄弟》)

——獨自一人在異地客居,每到佳節(jié)更加思念親人。

助記小故事

蘇武陷匈奴,不倍(通“背”,背離)節(jié)義。鄉(xiāng)情于游子過百倍(原數(shù)基礎上增加的相等數(shù))。十年間,每逢佳節(jié),猶倍(更加)思親。

5、本

2021年高考高中語文常用文言實詞詳析(1-10)

造字本義樹的根部。

推導提示“本”是指草木的根,(今有詞語“根本”)比喻為“基礎、本原”之義;事物的“本原”不容易弄清楚,所以需要“推究”;“本原”虛化而為“本來、原來”之義。

詞語例舉

變本加厲:本,本來,原先;加,更加;厲,厲害,猛烈。指比原來更加發(fā)展。現(xiàn)形容變得比本來更加嚴重。

正本清源 :正,使之正,引申為整頓;本,樹根,引申為根本;正本,從根本上整頓;源,水源,源頭,清源:從源頭上清理。從根本上整頓,從源頭上清理。比喻從根本上加以整頓清理。

拔本塞源:本,樹根。源,水流的源頭。拔掉樹根,塞住水的源頭。①比喻毀滅或背棄根本。②也比喻從根本上解決問題。

例句詳解

(1)名詞

①草木的根

求木之長者,必固其根本。(《諫太宗十思疏》)

——希望樹木長得高的,一定要使它的根扎的穩(wěn)固。

②根本,基礎

王欲行之,則盍反其本矣?(《孟子 梁惠王上》)

——如果您要實行仁政的話,那么為什么不回到根本上(求得解決)呢?

為是者有本有原。(《原毀》)

――這樣做的人有他的思想根源

③本業(yè),常代指農(nóng)業(yè)

今毆民而歸之農(nóng),皆著于本。(《論積貯疏》)

——如果督促(那些棄農(nóng)經(jīng)商的)百姓,叫他們回到農(nóng)業(yè)上來,都從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

④書本,稿本,版本

今存其本不忍廢。(《〈指南錄〉后序》)

——現(xiàn)在還保存那底稿,舍不得丟掉。

⑤本章,臣子給皇帝的奏章或書信

是無難,別具本章,獄詞無易。(《獄中雜記》)

——這沒有什么困難的,另外準備一份奏章,審判書的內(nèi)容并不改換。

(2)量詞

若印數(shù)十百千本,則極為神速。(《活板》)

——如果印幾十幾百幾千本,就非??炝恕?/span>

(3)動詞,推究本源,考查

抑本其成敗之跡,而皆自于人歟?(《伶官傳序》

——還是推究他成功與失敗的事跡,都由于人為的原因呢?

(4)副詞,本來

臣本布衣,躬耕南陽。(《出師表》)

——我本來是平民百姓,在南陽種地為生。

本自無教訓,兼愧貴家子 (《孔雀東南飛》)

――本來自己從小沒有受過(好的教育),并且很愧對您的兒子(指焦仲卿)

本圖宦達,不矜名節(jié)。(《陳情表》)

――本來圖的就是仕途通達,無意以名譽節(jié)操來炫耀。

助記小故事

柳宗元本(本來)求宦達,而謫柳州;近自然,植木本(草木的根),反其本(根本)也;多有所得。后人將其所述輯成多本(量詞,書冊的計量單位),即今日所見本(版本),以本(推究)其當日心境。

6、

2021年高考高中語文常用文言實詞詳析(1-10)

造字本義墾荒種糧的農(nóng)村邊邑。

推導提示本義名詞:墾荒耕作的農(nóng)村邊邑(鄙遠、邊鄙)--形容詞:未開化、缺乏教養(yǎng)、粗鄙的(鄙俗、卑鄙)--動詞:輕視、看不起(鄙夷、鄙視)

詞語例舉

鄙夫:?人品鄙陋、見識淺薄的人??鬃訉^于重視身外之物的得失稱之為鄙夫。?第一人稱的謙稱。

鄙見:謙辭,稱自己的見解粗俗淺薄。

貴遠鄙近:以為與當世相隔久遠的就珍貴,相隔近的就低賤。同“貴遠賤近”。

北鄙之音:指殷紂時的音樂。后世視為亡國之聲。亦作“北鄙之聲”。

鄙吝復萌:鄙吝,庸俗;萌,發(fā)生。庸俗的念頭又發(fā)生了?!境鲎浴俊逗鬂h書·黃憲傳》:“時月之間,不見黃生,則鄙吝之萌復存于心?!?/span>

鄙夷不屑:指輕視;看不起。葉圣陶《倪煥之》九:“難得笑的平板的臉上卻浮著鄙夷不屑的笑意?!?/span>

例句詳解

(1)名詞,邊界,邊遠的地方

既而大叔命西鄙北鄙貳于己(左傳《鄭伯克段于鄢》)

――過了不久,太叔段使原來屬于鄭國的西邊和北邊的邊邑也屬于自己。

(2)動詞

①以……為邊界(邊邑)

越國以鄙遠,君知其難也?!稜T之武退秦師》)

——越過別的國家,把遙遠的地方當作自己的邊邑,您知道那是很難的。

②輕視,瞧不起

孔子鄙其小器。(《訓儉示康》)

——孔子瞧不起他的器量狹小。

(3)形容詞,鄙陋,見識淺,庸俗

肉食者鄙,未能遠謀。(《曹劌論戰(zhàn)》)

——那些做官的人見識短淺,不能深謀遠慮。

人賤物亦鄙,不足迎后人 (《孔雀東南飛》)

――我人低賤,東西也鄙陋,不配拿去迎接你日后再娶的妻子。

(4)謙詞,謙稱自己。

敢竭鄙懷,恭疏短引 (《滕王閣序》)

――我冒昧地用盡鄙陋的心懷,恭敬地寫下這篇小序。(鄙懷,自謙之詞)

助記小故事

晉之鄙(邊疆)有二人,臨秦地則曰:“鄙賤之人,當其求諒?!本泳茫瑒t鄙(輕視)秦人曰:“秦人亦不過如此,皆如蠻夷之鄙〔 淺陋無知)人。”

7、兵

2021年高考高中語文常用文言實詞詳析(1-10)

造字本義手拿兵器

推導提示本義為“兵器、武器”。引申為“持兵器的人,士兵、軍隊”“軍事、戰(zhàn)爭”當然跟兵器武器有關。由“戰(zhàn)爭、軍事”義引申出“侵略”“戰(zhàn)略,戰(zhàn)術”等義。

詞語例舉

窮兵黷武:窮,竭盡;黷:隨便,任意。隨意使用武力,不斷發(fā)動侵略戰(zhàn)爭。形容極其好戰(zhàn)。

厲兵秣馬:磨好兵器,喂飽戰(zhàn)馬。形容準備戰(zhàn)斗,也比喻事前做好準備工作。厲:通“礪”,磨。兵:兵器。秣:喂牲口。先秦·左丘明《左傳·僖公三十三年》:“鄭穆公使視客館,則束載、厲兵、秣馬矣?!?/span>

例句詳解

名詞①兵器,武器

收天下之兵,聚之咸陽。(《過秦論》)

——收取天下的兵器,把它們聚集到咸陽。

六國破滅,非兵不利,戰(zhàn)不善,弊在賂秦。(《六國論》)

――六國的滅亡,并不是(因為他們的)武器不鋒利,仗打不好,弊病在于拿土地賄賂秦國。

乃令騎皆下馬步行,持短兵接戰(zhàn)。(《史記·項羽本紀》)

――命令騎兵都下馬步行,手持短兵器與追兵交戰(zhàn)。

②士兵、軍隊

當是時,項羽兵四十萬,在新豐鴻門(《鴻門宴》)

――在這個時候,項羽的軍隊四十萬人,(駐扎)在新豐鴻門

③戰(zhàn)爭、軍事、武力

廢池喬木,猶厭言兵 (《揚州慢》)

――荒廢了池苑,伐去了喬木,至今還討厭說起戰(zhàn)爭。

凡兵上義;不義,雖利勿動。(《心術》)

――軍事崇尚正義。如果不合乎正義,即使有利可圖也不要行動。

④戰(zhàn)略戰(zhàn)術,用兵策略

故上兵伐謀,其次伐交,其下攻城(《孫子·謀攻》)

——所以用兵的上策是攻破敵人的計謀,其次破壞敵人同盟國的邦交,下策才是攻打敵軍。

善用兵者,使之無所顧,有所恃。(《心術》)

――善于用兵打仗的人,要使戰(zhàn)士們沒有什么顧忌但有所依靠。

助記小故事

陳涉初起之時,用兵(兵法)之道不及秦國之謀士,而能削木為 兵(兵器),以疲憊之兵(軍隊),遂滅秦。得天下后,其幼時之友觸其顏面,左右欲兵(傷害)其友,勿勸。

8、病

2021年高考高中語文常用文言實詞詳析(1-10)

造字本義重病臥床

推導提示“病”原義為“重病”,取其比喻義為“缺點、毛病”;得了重病就會感到“困苦”并為之“擔心、憂慮”。

詞語例舉

蚌病成珠:本義指珍珠由蚌痛苦孕育而成,比喻因不得志而寫出好文章。

愁潘病沈:泛指煩惱和疾病。晉·潘岳因憂愁而早生白發(fā),南朝·梁·沈約因病而瘦減腰圍。

思婦病母:因想念妻子欲歸家鄉(xiāng)而托言母病。喻作偽。

例句詳解

(1)名詞

①重?。ㄝp的為疾)泛指疾??;

君之病在腸胃。(《扁鵲見蔡桓公》)

——您的病在腸胃之中。

臣少多疾病,九歲不行。(《陳情表》)

――臣子小的時候經(jīng)常有病,九歲時還不會走路。

②毛病,弊病、缺點

不如舜,不如周公,吾之病也。(《原毀》)

――不如舜,不如周公,這是我的缺點?!?/span>

(2)動詞

①生病

未果,尋病終。(《桃花源記》)

――沒有實現(xiàn),不久生病死了

余久臥病無聊,乃使人復葺南閣子。(《項脊軒志》)

――我很長時間生病臥床,閑極無聊,就派人再次修繕南閣子。

②擔心,憂慮

君子病無能焉,不病人之不己知也。(《論語》)

——君子只擔心自己無能,不擔心別人不了解自己。

③責備,羞辱

古人以儉為美德,今人乃以儉相詬病。(《訓儉示康》)

——古人把儉樸認為是美德,今人卻因為儉樸而譏笑羞辱人家。

(3)形容詞

①困苦

向吾不為斯役,則久已病矣。(《捕蛇者說》)

——如果我不做這個差使,早就困苦不堪了。

②疲勞

今日病矣,予助苗長矣。(《揠苗助長》)

——今天我太累了,我?guī)椭堂玳L高了。

助記小故事

桓公身有疾.左右病(擔心)之,求扁鵲治,而不治,病(疾?。┤雰?nèi)臟,遂死。后人以為此事非大臣之過也,乃桓公之病〔 缺點)。今人常以此相詬病(責備)。

9、察

2021年高考高中語文常用文言實詞詳析(1-10)

造字本義審視、細究祭祀時顯示的神跡。

推導提示“察”本義為“觀察、仔細觀看”,這樣便能“看清楚”;“看清楚”便能“了解、理解”事物,使事物變得“清楚、明白”。

詞語例舉

習焉不察:習,習慣;察,仔細看,覺察。指經(jīng)常接觸某種事物,反而覺察不到其中存在的問題。【出處】《孟子·盡心上》:“行之而不著焉,習矣而不察焉,終身由之而不知其道者,眾也。”孟子說:“做了而不明白,習慣了而不覺察,一輩子走這條路,卻不知道那是條什么路,這種人是一般的人?!?/span>

靜觀默察:不動聲色,仔細觀察。【事例】例如畫家的畫人物,也是~,爛熟于心,然后凝神結想,一揮而就。( 魯迅)

察見淵魚:明查至能見到深淵之魚。用以比喻探知別人的隱私?!读凶印ふf符》:“文子曰‘周諺有言:察見淵魚者不祥,智料隱匿者有殃。”

例句詳解

(1)動詞

①觀察,仔細看

徐而察之,則山下皆石穴罅。(《石鐘山記》)

——(我)慢慢地觀察它,就(發(fā)現(xiàn))山下都是石洞和石縫。

②看清楚

明足以察秋毫之末,而不見輿薪。(《孟子梁惠王上》)

——視力足以看清楚秋天野獸身上毫毛的細梢,卻看不見成車的柴草。

③詳審,考察

察鄰國之政,無如寡人之用心者?!豆讶酥趪病?/span>

――我曾經(jīng)考察過鄰國的政事,沒有誰能像我這樣盡心的。

④明察,知曉,了解,弄清楚

小大之獄,雖不能察,必以情。(《曹劌論戰(zhàn)》)

——大大小小的案件,即使不能一一了解清楚,也一定按照情理去辦。

⑤考察后加以推薦

前太守逵察臣孝廉。(《陳情表》)

——先前一個叫逵的太守考查并推薦我為孝廉。

(2)形容詞,精明

水至清則無魚,人至察則無徒。(東方朔《答客難》)

——水清澈到了極點,就沒有魚了;人精明到了極點,就沒有朋友。

助記小故事

郡守察〔 觀察)李密孝德之事,告于帝,左右以為不能察(明察),然帝以為李密品之察察(潔凈的樣子),乃眾人之范,于是令其郡守察(推舉)孝廉,足見帝之察(明智)。

10、朝

2021年高考高中語文常用文言實詞詳析(1-10)

造字本義月落將盡、紅日初升的大清早。

推導提示“朝”本義為“早晨”,讀zhāo;古代臣在早晨需拜見君主,故有“朝見”之義;由“朝見”而有“朝廷、朝代”之義;“朝見”其使動義即為“使朝見”。

詞語例舉

朝不慮夕:早晨不能知道晚上會變成什么樣子或發(fā)生什么情況。形容形勢危急,難以預料。《陳情表》:“但以劉日薄西山,氣息奄奄,人命危淺,朝不慮夕?!?/span>

枵(xiāo)腹終朝(cháo):指終日餓著肚子。

例句詳解

讀音一:cháo

(1)動詞,

①朝見,朝拜

強國請服,弱國入朝。(《過秦論》)

――強國主動表示屈服,弱國(按時)入秦朝拜。

序八州而朝同列,百有余年矣;(《過秦論》)

――招致八州的列國諸侯來朝拜自己,已有一百多年歷史;

②拜見、拜訪

項羽晨朝上將軍宋義 (《項羽本紀》)

――項羽早晨去參見上將軍宋義

(2)名詞

①朝廷

于是入朝見威王。(《鄒忌諷齊王納諫》)

——于是入朝拜見威王。

②朝代,指整個王朝,也指某一皇帝的一代

三顧頻煩天下計,兩朝開濟老臣心。(杜甫《蜀相》)

——當年劉備三顧茅廬,多次向諸葛亮詢問天下大計,輔助兩代君主,足見老臣心意。

③對,向,表示動作針對的方向

坐南朝北

讀音二:zhāo

名詞,早晨

有時朝發(fā)白帝,暮到江陵(《三峽》)

——有的時候,早上從白帝城出發(fā),晚上就能到達江陵。

朝歌夜弦,為秦宮人。(《阿房宮賦》)

――早上唱歌,晚上彈琴,成為秦皇的宮人。

助記小故事

鄒忌旦日朝(早晨)服衣冠,于朝(朝廷)諫齊王。齊王納其諫。其后,齊國日盛,弱國來朝(朝見),經(jīng)數(shù)年之久。鄒忌聞名天下,為歷朝(朝代)謀臣所景仰。


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